1、第3章實(shí)體聯(lián)系模型(E-R模型)，本章的要點(diǎn)：三個(gè)世界的概念E-R模型的基本要素實(shí)體，屬性，將聯(lián)系E-R模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型的方法，三. 1er模型，三. 1.1三個(gè)世界概念模型：將現(xiàn)實(shí)世界轉(zhuǎn)換為信息世界的模型3.1.2 E-R模型的構(gòu)成要素1E-R圖的構(gòu)成要素及其畫法、3.1.2 E-R模型的構(gòu)成要素和表示方法、2實(shí)體間的不同聯(lián)系狀況的E-R圖表示法聯(lián)系分為：一對(duì)一(1:1 )，假定某學(xué)院有幾個(gè)學(xué)部，每個(gè)學(xué)部只有一個(gè)主任主任和學(xué)部之間有一對(duì)一的關(guān)系。 主任和系的屬性分別如下：主任編號(hào)、姓名、年齡、學(xué)歷系號(hào)、系名主任和系之間是一種管理關(guān)系，解：主任和系之間的E-R圖如下圖：【例3-2】記述兩個(gè)實(shí)

2、體集之間一對(duì)多的關(guān)系的建立方法。 假設(shè)倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)有兩個(gè)實(shí)體定徑套：倉(cāng)庫(kù)和商品。 倉(cāng)庫(kù)用于收納商品，規(guī)定一種商品只能收納在一個(gè)倉(cāng)庫(kù)中，一個(gè)倉(cāng)庫(kù)中可以收納多個(gè)商品。 倉(cāng)庫(kù)和商品之間有一對(duì)多的聯(lián)系。 倉(cāng)庫(kù)和商品的屬性是倉(cāng)庫(kù)編號(hào)、場(chǎng)所、面積連單商品編號(hào)、商品名、價(jià)格在保管聯(lián)絡(luò)中反映保管商品的數(shù)量。 解：倉(cāng)庫(kù)與商品之間的E-R圖如下圖所示，有描繪【例3-3】?jī)蓚€(gè)實(shí)體集之間的多對(duì)多的聯(lián)系的方法。 在某教務(wù)管理系統(tǒng)中，假設(shè)一個(gè)人民教師可以上多個(gè)課，一個(gè)課可以由多個(gè)老師來(lái)上。 在人民教師和課程之間有多對(duì)多的聯(lián)系。 可以用人民教師的人民教師號(hào)、人民教師名、角色課程號(hào)、課程名、表示類在“授課”的聯(lián)絡(luò)人中反映了人

3、民教師授課質(zhì)量的屬性來(lái)記述人民教師和課程。 解：描述人民教師與課程之間的E-R圖如下圖所示。3.2 ER圖的設(shè)置修正方法、E-R圖通常需要兩個(gè)階段： (1)為每個(gè)用戶創(chuàng)建用戶信息的本地ER圖，并確定用戶視圖的實(shí)體、屬性和聯(lián)絡(luò)人。 注意：請(qǐng)勿將可用作屬性的物件用作實(shí)體。 這有助于ER圖的簡(jiǎn)化。 (2)合并局部ER圖，產(chǎn)生整體ER圖。 在綜合過(guò)程中，同名實(shí)體只出現(xiàn)一次，為了消除冗馀性而去除不必要的聯(lián)系。 一般情況下，所有原始局部視圖(包括實(shí)體、屬性和聯(lián)絡(luò)人)必須能夠從總體ER圖中通訊端口。 【例3-4】某學(xué)校管理系統(tǒng)有后勤部、學(xué)生處、財(cái)務(wù)省三個(gè)部門。 后勤部用于管理學(xué)生住宿的教務(wù)處用于管理學(xué)生的課

4、程和人民教師的課程的財(cái)務(wù)省用于管理人民教師的工資。后勤部有關(guān)實(shí)體與實(shí)體之間的聯(lián)系如下：學(xué)生：屬性有學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、專業(yè)和入學(xué)時(shí)間宿舍：樓號(hào)、房間、班級(jí)學(xué)生和宿舍的聯(lián)系是一個(gè)學(xué)生只能住一個(gè)宿舍，一個(gè)宿舍可以住多個(gè)學(xué)生，學(xué)生可以住多個(gè)宿舍教務(wù)處所涉實(shí)體與實(shí)體之間的聯(lián)系如下：學(xué)生：屬性有學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、專業(yè)和入學(xué)時(shí)間的人民教師：屬性有人民教師號(hào)、姓名、性別、職務(wù)、專業(yè)課：屬性有課程號(hào)、課程名、學(xué)時(shí)數(shù)、專業(yè)各實(shí)體的關(guān)系如下1人的人民教師教多門課、財(cái)務(wù)省所涉及實(shí)體與實(shí)體之間的聯(lián)系如下：人民教師：屬性有人民教師號(hào)、姓名、性別、職務(wù)、專業(yè)工資薪金：屬性有基本工資薪金、加班工資薪金、稅金、工資

5、薪金號(hào)人民教師與工資聯(lián)系：一位教師只能領(lǐng)一個(gè)工資，一位工資由一位教師領(lǐng)解：首先根據(jù)題意化學(xué)基各部門的局部E-R圖、學(xué)生、姓名、專業(yè)、番號(hào)、宿舍、樓號(hào)、等級(jí)、年齡、性別、入學(xué)時(shí)間、房間號(hào)，(a )從3.3 ER模型轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型，E-R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型可以遵循以下原則3360 (1) : 應(yīng)包括對(duì)應(yīng)實(shí)體的所有屬性，根據(jù)關(guān)系表達(dá)的意義，哪個(gè)屬性或哪個(gè)屬性組是“主牛鼻子”，標(biāo)識(shí)主牛鼻子(2)對(duì)于er圖中的聯(lián)系，情況復(fù)雜，必須根據(jù)實(shí)體的聯(lián)絡(luò)人以不同的方式實(shí)現(xiàn)。 下面，重點(diǎn)研究聯(lián)系的轉(zhuǎn)換方法。 3.3.1兩實(shí)體集合間13360 n聯(lián)絡(luò)、兩實(shí)體集合間13360 n聯(lián)絡(luò)，可以將“一方”實(shí)體的主牛鼻子字放入“

6、n方”實(shí)體集合的對(duì)應(yīng)關(guān)系中作為“外關(guān)鍵字”，并且也可以將聯(lián)絡(luò)的屬性放入“n方” 該關(guān)系的屬性必須至少包含與其相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)實(shí)體集的“主關(guān)牛鼻子字”，并且如果有相關(guān)聯(lián)的屬性，則必須包含在該關(guān)系中。 3.3.3兩實(shí)體集間的133601的聯(lián)絡(luò)，假設(shè)a實(shí)體集和b實(shí)體集是133601的聯(lián)絡(luò)，聯(lián)絡(luò)的轉(zhuǎn)換有三種方法：將a實(shí)體集的主牛鼻子字放入b實(shí)體集的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如果有聯(lián)絡(luò)則放入屬性，將b實(shí)體定徑套的主牛鼻子字放入a實(shí)體定徑套對(duì)應(yīng)的關(guān)系包含兩個(gè)實(shí)體集的主牛鼻子，如果關(guān)系具有屬性，則將其添加。 總結(jié)一下，將現(xiàn)實(shí)世界轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)能夠處理的數(shù)據(jù)世界，必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段：第一階段使用概念模型將現(xiàn)實(shí)世界抽象化為信息世界，第二階段使用實(shí)施模型將信息世界轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)世界。 最常見的概念模型是E-R模型，E-R模型的三個(gè)基本元素是實(shí)體、屬性和聯(lián)絡(luò)人。 設(shè)置修訂E-R圖通常經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟，第一步驟是抽象化每個(gè)部門的本地E-R圖，下一步驟是將本地E-R圖組合成全