1、圖形理解(b)、圖形圖形圖形組、綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)、一、回顧、認(rèn)識、說舊知識。問題：你能說出牙齒圖形的名稱嗎？三角形、圓、平行四邊形、正方形、矩形、綠色浦中小學(xué)教育網(wǎng)，這兩個矩形可以做成正方形。2，組圖形，圖形之間的關(guān)系，(1)矩形，正方形組，問題：兩個相同的矩形可以做成什么形狀？也可以用這兩個矩形做一個矩形。綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)，(b)三角形和其他圖形組，2，圖形組，要體驗圖形之間的關(guān)系，問：可以用什么圖形創(chuàng)建同一三角形？每個用了多少個三角形？可以使用兩個相同的三角形創(chuàng)建平行四邊形。我也試試。綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)，第四，綜合練習(xí)，(3)試一試，思考一下。綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)，a:三

2、種茄子方法，統(tǒng)一練習(xí)，拼寫。問題：你能拼寫什么圖形？格林波中小學(xué)教育網(wǎng)，1，2，3，4，5，6，圖形觀察，填充。折疊上圖，它變成()身體。其中，數(shù)字3的相反是()，數(shù)字1的相反是()，數(shù)字2的相反是()，正向，5，6，4，對面的數(shù)字必須與牙齒數(shù)字的面分開。，1，2，3，4，5，6，觀察和寫圖形。折疊上圖，它變成()身體。其中，數(shù)字4的相反是()，數(shù)字1的相反是()，數(shù)字2的相反是()，正向，6，5，3，對面的數(shù)字必須與牙齒數(shù)字的面分開。1，2，3，4，5，6，觀察并填充圖形。折疊上圖，它變成()身體。其中，數(shù)字2的相反是()，數(shù)字1的相反是()，數(shù)字3的相反是()，正向，6，4，5，對面的數(shù)字

3、必須與牙齒數(shù)字的面分開。觀察并填充圖形。折疊上圖，它變成()身體。其中，數(shù)字5的相反是()，數(shù)字1的相反是()，數(shù)字3的相反是()，正向，2，4，6，對面的數(shù)字必須與牙齒數(shù)字的面分開。1，2，3，5，4，6，是，我，龍，敢，人，圖形觀察，填充。折疊上圖，它變成()身體。其中“是”的對面是()，“我”的對面是()，“正”的對面是()，“敢”，“人”，“龍”，對面的字必須與牙齒字的面分開。請數(shù)一下。沒有塊()牙齒。10，5-3=2，5-2=3，5-2=3，5-3=2，2 3 2=10，12，5-4=1，5-3=2，5-2=3，5-2=3，5-2=3，5-3=2，5-4=1，繪制直線，并繪制下面的兩個圖形，移動頭部，想想。向每個圖形添加直線，以使其成為所需的圖形。兩個相同的三角形。移動頭部，想想。向每個圖形添加直線，以使其成為所需的圖形。兩個相同的三角形。移動頭部，想想。向每個圖形添加直線，以使其成為所需的圖形。兩個相同的三角形。移動頭部，想想。向每個圖形添加直線，以使其成為所需的圖形。兩個相同的三角形。移動頭部，想想。向每個圖形添加直線，以使其成為所需的圖形。兩個不同的四邊形。移動頭部，想想。向每個圖形添加直線，以使其成為所需的圖形。兩個不同的矩形。移動頭部，想想。向每個圖形添加直線，以使其成為所需的