1、29、掌聲,讀了課題，你有哪些疑問(wèn)呢？,誰(shuí)給誰(shuí)的掌聲？ 為什么要給她掌聲呢？ 掌聲有什么含義？,讀文要求： 1、認(rèn)真讀文，為自然段標(biāo)上序號(hào)。 2、注意長(zhǎng)句子中段落中的停頓，遇到拼讀困難 的詞語(yǔ)可以借助書上注音或向同學(xué)請(qǐng)教后再讀。 3、用“方塊”畫出不理解的詞語(yǔ)，依據(jù)生字表用“圓圈”圈出本課生字。,愿意 姿勢(shì) 情況 熱烈 情緒 講述 鼓勵(lì) 殘疾 持久 注視 落下 輪流 驟然間 慢吞吞 普通話 漸漸平息,我會(huì)讀,我最棒!,lu,落,降落 落后 落伍 部落 落腳,lo,落枕 落炕,l,丟三落四,tio 調(diào)整 調(diào)節(jié) 調(diào)解 調(diào)味 dio 調(diào)動(dòng) 曲調(diào) 聲調(diào) 調(diào)動(dòng),我最棒!,調(diào),我最棒!,小兒麻痹癥落下了殘

2、疾 調(diào)來(lái),小兒麻痹癥：簡(jiǎn)稱“兒麻”，是一種由病毒引起的急性傳染病，多見于嬰幼兒，85的患者在6個(gè)月3歲之間發(fā)病，成年人比較少見。病毒經(jīng)過(guò)口腔進(jìn)入人體，通過(guò)血液循環(huán)而影響全身，主要損害脊髓前角灰質(zhì)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞，所以又叫脊髓灰質(zhì)炎。癥狀表現(xiàn)為肌肉癱瘓，運(yùn)動(dòng)功能障礙。病毒也可以影響腦干、腦膜等神經(jīng)組織。 根據(jù)1987年普查推算，我國(guó)約有小兒麻痹后遺癥患者183萬(wàn)人。自從1988年起在全國(guó)范圍內(nèi)推行小兒麻痹后遺癥矯治的康復(fù)計(jì)劃后，到1995年底，全國(guó)已有50萬(wàn)有小兒麻痹后遺癥的殘疾人接受了矯治手術(shù)，改善了功能。隨著計(jì)劃免疫工作的深入，我國(guó)小兒麻痹癥的發(fā)病率已大大降低，并逐步得到根除。,愿意 姿勢(shì) 情況 熱烈 情緒 講述 鼓勵(lì) 殘疾 持久 注視 落下 輪流 驟然間 慢吞吞 普通話 漸漸平息,我會(huì)讀,研讀課文，開始的英子是怎么樣的？后來(lái)變成什么樣？請(qǐng)找出有關(guān)句子讀讀。,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。,想一想：開始的英子給你留下了什么印象？,文靜 膽小 自卑,從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,想一想：后來(lái)的英子又給你留下了什么印象？,