1、密度知識的應用課題密度知識的應用教學模式教育目標(認知技能感情)知識和技能1 .通過測量水密度的實驗進一步理解密度的物理意義2 .用量筒和天平測量液體的密度3 .應用密度知識間接測量物體的質量和體積。 過程和方法1 .通過活動學會探討測定液體密度的方法2 .通過活動學會利用公式間接測量物理量的方法。情感價值觀1、培養(yǎng)學生認真的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生的科學精神。通過測量水的密度，體驗科學探索帶來的樂趣。教育有很大的難點要點： 1、使用量筒(量杯)2 .用天平和量筒測定不規(guī)則物體的密度。難點： 1、修正量杯的刻度為什么不均勻？2 .測量不規(guī)則物體密度時，如何配置實驗步驟，減小誤差。教學用具調色盤天平，

2、量筒，螺母柱，適量的水和細線，手術刀杯，金屬布搖滾樂板書設計密度知識的應用一、測定鑒別物質-金屬螺母柱的密度1 .實驗原理：=m/V2 .實驗器材：天平、量筒(量杯)3、實驗步驟：二、已知例題：=0.92103kg/m3、V=5L=510-3m3求： m解：=m/Vm=v=0. 92103公斤/m 3510-3 m3=4. 6公斤a :這瓶油的質量是4.6公斤。上課的一環(huán)學生自學共研的內容方法(作為一個環(huán)節(jié)修訂自學、討論、訓練、探索、革新等內容)人民教師組織引導激勵等內容(啟發(fā)、精說、聯系評價等)一、引進饒有興趣二、合作探索三、本堂訓練四、課程總結什么是物質的密度？ 密度的國際單位是什么？2

3、.如何修正物質的密度？ 儀式怎么樣？ 水的密度是多少？可以多修改一些有關密度單位物理意義的練習讓我看看你的螺母柱引進：要知道螺母柱是什么樣的金屬制的話是怎么破嗎？(1)、活動6.5 :鑒別金屬螺母柱是由什么材料制成的1 .如何修訂實驗方案？2 .有直接測量密度的機器嗎？ 測量螺母柱的密度是怎么破嗎？ 也就是說，基于什么樣的原理呢？師說如果一個物理量不能直接用機器測量，就必須用一定的方法進行修正測量。 方法之一是根據其定義式進行測量3 .需要測量什么樣的物理量？4 .如何測量金屬螺母柱的質量和體積？首先出示形狀規(guī)則的金屬塊，詢問學生如何測量體積。轉變：形狀不規(guī)則的固體體積是怎樣測量的呢？(二)、

4、量筒的使用讓我看看量筒、量杯，討論下面的問題觀察量筒、量杯時，它們的刻度有什么不同？ 為什么呢？量筒的測定單位是什么？和立方厘米有什么關系？這個量筒的最大測量值是多少？分度值是多少？使用量筒需要留心什么樣的問題？用量筒測定螺母柱的體積(3)、進行設定修訂和實驗1 .說說你的實驗程序關于裝入量筒的水的適量可以讓學生討論什么意思想一想：先測量質量還是體積？ 為什么？ 如果程序不合理，是增大還是減小測量結果？2 .設定修正記錄用的表3 .交流與評價4、總結總結學生做實驗時，做巡回指導?？偨Y評價，請學生用密度修正來調查這個金屬是什么吧(四)、例題分析展示書的第十三頁例題先讓學生講一講已知的條件板書解題

5、規(guī)范已知=0.92103kg/m3、V=5L=510-3m3求： m解：=m/Vm=v=0. 92103公斤/m 3510-3 m3=4. 6公斤a :這瓶油的質量是4.6公斤。練習：物理補充練習題第7頁第3，4題強調解題的規(guī)范性學生談論這門課的收獲與學到的知識聯系，討論問題，回答問題。密度單位的物理意義練習1、討論、交流：密度是物質的物理屬性，根據物質的密度一般不同，可以測量螺母柱的密度，與密度修正中的物質密度相比，可以知道螺母柱是由什么材料制成的。根據=m/V3 .質量和體積4 .用天平測量質量用量筒測量體積學生可以說是用尺度來衡量量筒刻度均勻，量杯刻度不均勻。 量筒的粗細均勻，但量杯的粗細不均勻。 亳升(毫升)，1毫升=1厘米31 .最大測量值為100 mL，分度值為1 mL2 .放置在水平臺上，讀取時視線與凹液面底部平行。如果在量筒中加入適量的水，記錄水的體積V1，然后用細線連接螺母柱，將螺旋浸在水中，記錄總體積V2，則螺母柱的體積為V2- V1探討適量的意思1 .首先要測量質量。 否則，螺母柱被淋上水，測量的質量大，