1、第七課遼、西夏與北宋并存1教育分析【教育目標(biāo)】知識(shí)和能力了解契丹興起和西夏創(chuàng)立的基本史實(shí)，了解遼與北宋之間的戰(zhàn)爭(zhēng)和和，了解澪淵聯(lián)合的背景、內(nèi)容和影響，正確認(rèn)識(shí)北宋與遼、西夏的關(guān)系過程和方法結(jié)合教科書，通過地理圖空間加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族政權(quán)支配區(qū)域的把握用列表概括的方法幫助學(xué)生整理各民族政權(quán)設(shè)立的基本情況，組織學(xué)生討論澪淵之盟的作用感情態(tài)度有價(jià)值觀了解各少數(shù)民族興起和政權(quán)建立過程的民族戰(zhàn)爭(zhēng)，可以對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)形成正確認(rèn)識(shí)，從正義和非正義的角度而不是異族、侵略的說法進(jìn)行分析，正確的民族觀，即中國(guó)歷史上出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分，可以更準(zhǔn)確地看到歷史上的民族關(guān)系【重點(diǎn)難點(diǎn)】教育重點(diǎn)：契丹的興起與北

2、宋的關(guān)系。教育難點(diǎn)：如何做評(píng)估潼淵之盟。2教育過程一、引進(jìn)新課程天龍八部電視劇攝影圖片同學(xué)們看過天龍八部吧。 其中的喬峰原本以為自己是誰(北宋漢民族)后發(fā)現(xiàn)自己是誰？ 遼國(guó)的契丹人：后來喬峰、段譽(yù)、虛竹兄弟三人和哪里的公主結(jié)婚了？ (西夏)當(dāng)時(shí)漢民族創(chuàng)立的北宋，契丹族創(chuàng)立的遼，黨項(xiàng)族創(chuàng)立的西夏，構(gòu)成了民族政權(quán)并存的特殊歷史時(shí)期。二、新課程的講義目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1 :契丹族和黨項(xiàng)族1 .圖片展示。北宋時(shí)期形勢(shì)圖2、提出問題：北宋、遼和西夏建立政權(quán)的基本情況，學(xué)生分組表格。民族契丹人漢民族黨項(xiàng)族政權(quán)遼北宋西夏時(shí)間916年960年1038年作者耶律阿保機(jī)趙匡胤元昊都進(jìn)京東京興慶嚴(yán)重事件澶淵之盟陳橋兵變重文輕

3、武宋夏議和3 .閱讀教材，分析討論遼和西夏采取什么措施鞏固政權(quán)。答案： (1)遼：阿保機(jī)建國(guó)后，發(fā)展生產(chǎn)，創(chuàng)制文字，國(guó)力不斷增強(qiáng)。(2)西夏：元曇仿唐宋制度，制定官制、軍種和法律，鼓勵(lì)開墾，發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)制西夏文字。目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)2 :遼與北宋的和戰(zhàn)1 .史料解讀。材料1004年秋(宋真宗景德元年)，遼蕭太后和遼圣宗親率軍南下，深入宋境。 一些大臣主張避免敵人南逃，宋真宗也想南逃。 因?yàn)槭紫嗫軠?zhǔn)的力量提出建議，才去打澪州州長(zhǎng)的仗。 宋軍守護(hù)遼軍后面的城鎮(zhèn)，又在澪州城下射殺遼將蕭塔見(一作凜)。 遼因?yàn)樽詡€(gè)兒的理由，從很早以前就讓遼下來，通過了王繼忠和北宋朝廷暗通關(guān)節(jié)。材料2 :2 .提出問題：將

4、材料一與所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，指出澪淵之盟締結(jié)的背景和影響分別是什么?；卮穑?(1)背景：遼軍攻宋，宰相寇準(zhǔn)力勸皇帝親征，宋真宗終于來到澪州城，宋軍士氣大振，擊退遼軍。(2)影響：此后有日子、遼宋之間一直保持著和平局面。3 .學(xué)生小組討論：材料2與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，如何正確做評(píng)估澪淵之盟合同使遼宋之間維持了長(zhǎng)期的和平關(guān)系，使雙方人民過上了穩(wěn)定的生活。 從整個(gè)中華民族的發(fā)展史來看，它有利于中國(guó)多民族國(guó)家的發(fā)展和統(tǒng)一。 但合同體現(xiàn)了北宋政府的貪婪，加深了北宋人民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)3 :西夏與北宋的關(guān)系1 .史料解讀。材料：到宋仁宗慶歷4年(1044年)，北宋與西夏簽訂和平協(xié)定，史稱“慶歷和議”。 此次和議更換了宋夏近半個(gè)世紀(jì)的和平。2 .根據(jù)教科書知識(shí)回答宋夏和會(huì)的結(jié)果和影響?；卮鹛崾荆?(1)結(jié)果：元昊為宋稱臣，宋為西夏歲幣。(2)影響：議和后，宋夏邊界貿(mào)易興起。三、課程總結(jié)遼宋、宋夏的關(guān)系都是中華民族內(nèi)部的不符點(diǎn)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到澪淵之盟是雙方妥協(xié)的產(chǎn)物。 對(duì)遼來說，不僅讓遼兵平安逃脫，還得到了“歲幣”。 對(duì)北宋來說澪淵之盟是屈辱條約，“歲幣”成了很大的負(fù)擔(dān)。 但是，對(duì)于整個(gè)中華民族來說，潼淵之盟的締結(jié)有積極的一面。 我們必須有辯證法地看待歷史事件。三板書設(shè)計(jì)4教育反思我們這堂課談了遼、宋、夏幾個(gè)政權(quán)。 這個(gè)時(shí)期