1、第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)第1節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣第1課時(shí)氧氣的性質(zhì)和用途教材解讀氧氣對學(xué)生來說是一種熟悉的氣體，是學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中系統(tǒng)地認(rèn)識具體物質(zhì)及其變化規(guī)律的開始，為進(jìn)一步揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)提供事實(shí)材料。本節(jié)課從學(xué)生已知的氧氣用途的知識引出氧氣的物理性質(zhì)，進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，層層深入，符合初中生從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī)律，為今后學(xué)習(xí)和探索別的物質(zhì)如二氧化碳等做鋪墊。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.知道空氣的成分及相應(yīng)成分的體積分?jǐn)?shù)。2.認(rèn)識氧氣的主要物理性質(zhì)。3.觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，知道氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。4.了解氧氣的主要用途、氧氣與人類生活的密切關(guān)系。

2、過程與方法通過實(shí)驗(yàn)探討氧氣的化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及語言表達(dá)能力；通過對反應(yīng)共同特點(diǎn)的歸納，學(xué)習(xí)從具體到抽象及從個(gè)別到一般的歸納方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過研究氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生辯證看待事物的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)。 2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)：對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的全面觀察、記錄、準(zhǔn)確描述與實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。探究點(diǎn)一空氣的成分情景展示 問題探究 閱讀上述有關(guān)“空氣成分”卡通圖，空氣中含有哪些成分呢？填寫下列數(shù)據(jù)：a_；b_；c_。思考交流 _歸納提升 空

3、氣不是一種單一的物質(zhì)，而是由多種氣體組成的，是混合物，含量較多的是氮?dú)夂脱鯕?，還含有其他氣體，如稀有氣體和水蒸氣等。課堂速記 _探究點(diǎn)二氧氣的性質(zhì)情景展示1問題探究 木炭在氧氣中燃燒和在空氣中燃燒有什么區(qū)別？思考交流 _歸納提升 木炭在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出紅光，在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出白光，這是因?yàn)槟咎?、石蠟等在空氣中能燃燒的物質(zhì)在氧氣中燃燒會更劇烈，這跟氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。繼續(xù)探究 在做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意些什么？思考交流 _歸納提升 為了使木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中充分燃燒，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將它們從上而下緩慢伸入，如果伸入過快，可能會使得大量氧氣受熱逸出，影響實(shí)驗(yàn)效果。課堂速

4、記 _情景展示2問題探究 蠟燭在氧氣中燃燒和空氣中燃燒有什么區(qū)別？思考交流 _歸納提升 蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，蠟燭燃燒時(shí)發(fā)出白光，瓶壁有水霧，倒入澄清石灰水后，澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。繼續(xù)探究 在做蠟燭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意些什么？思考交流 _歸納提升 在做蠟燭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)用向上排空氣法或排水法收集一瓶純凈的氧氣；將燃著的蠟燭伸入集滿氧氣的集氣瓶中時(shí)應(yīng)由上而下緩慢伸入。課堂速記 _情景展示3問題探究 鐵絲在氧氣中燃燒和在空氣中加熱有什么區(qū)別？思考交流 _歸納提升 鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體

5、。繼續(xù)探究 在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意些什么？思考交流 _歸納提升 鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)較多，如果操作不到位，會影響鐵絲燃燒的效果，甚至導(dǎo)致鐵絲無法燃燒。實(shí)驗(yàn)時(shí)有以下注意點(diǎn)：鐵絲不能過粗，否則不能燃燒；鐵絲需要先打磨除銹；鐵絲要先繞成螺旋狀，增加鐵絲的受熱面積；鐵絲末端系一根火柴，用來引燃鐵絲；點(diǎn)燃火柴后，應(yīng)待火柴即將燃盡時(shí)，才能將鐵絲伸入，防止火柴消耗過多的氧氣，影響鐵絲燃燒；瓶底應(yīng)放少量水，防止反應(yīng)生成的固體物質(zhì)濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂；實(shí)驗(yàn)時(shí)鐵絲不能太靠近集氣瓶壁，防止集氣瓶炸裂；等等。課堂速記 _探究點(diǎn)三氧氣的用途情景展示問題探究 你能將上述五幅圖片中描述的氧氣用途進(jìn)行分類嗎？思考交流 _歸納提升 物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的。氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能供給呼吸，支持燃燒，具體表現(xiàn)為：供給呼吸，是急救、航空、潛水、登山等活動(dòng)的必備品；冶煉鋼鐵；氧炔焰可焊接和切割金屬；制液氧炸藥等。課堂速記 _課后反思點(diǎn)1本節(jié)課學(xué)生是否能正確地描述物質(zhì)在空氣和氧氣中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？