1、,城市化過程對地理環(huán)境的影響,情景導入,重點 難點,學情分析,教學反思,課后活動,課標解讀,教學目標,教學方法,湘教版高中地理必修2第二章第三節(jié)城市化過程對地理環(huán)境的影響,項城市第二高級中學,周曉倩,課標解讀,本課地位 本節(jié)是對前面所學知識的理解和應用。在教材中完整地反映了地理學科的綜合性。本節(jié)課的所有內(nèi)容都與生活密切聯(lián)系，體現(xiàn)了新課程的理念。 課程目標 本課重在培養(yǎng)學生的歸納和獨立思考能力。 讓學生能自行歸納所學知識并引導學生聯(lián)系實際生活學以致用。,學情分析,引導學生利用自己生活經(jīng)驗理解城市化對地理環(huán)境的影響。 進一步深入探討“城市病”成因和解決措施。 利用案例法比較法由學生討論得出城市發(fā)展

2、方向。 教師主要起到引導補充作用。,教學目標 知識與技能,了解城市化過程對自然地理環(huán)境及人文地理環(huán)境的影響。 掌握城市環(huán)境問題及逆城市化現(xiàn)象。 了解我國城市發(fā)展趨勢，明確我國今后城市發(fā)展方向。,教學目標 過程與方法,通過閱讀圖示、材料及案例分析，了解城市化過程對地理環(huán)境的影響，探究解決城市化問題的途徑。,教學目標 情感態(tài)度與價值觀,激發(fā)探究地理問題的興趣與動機，增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感；關注我國城市發(fā)展，樹立“人與自然和諧發(fā)展” 的觀念。,重點 城市化對地理環(huán)境的影響。 城市環(huán)境問題。 我國城市發(fā)展趨勢。 難點 城市化過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題及其解決措施。,重點難點,確定依據(jù) 依據(jù)教學內(nèi)容在

3、學科中的地位和新課標的要求確定以上教學重點,教學方法,聯(lián)系實際生活充分運用圖文、視頻、案例進行形象、生動、直接的啟發(fā)。組織學生討論交流，輔以導思點撥，力求實現(xiàn)學為主體，教為主導。,教學過程,展示幾組圖片促使學生聯(lián)系實際生活思考城市化對生活有什么樣的影響？,設計意圖 圖片激發(fā)學生興趣，適時提出問題導入新課，引發(fā)學生思 考,情景導入：,教學步驟1 通過圖片展示思考城市化對我們的生活的影響,教學過程 新課教學,城鄉(xiāng)差距縮小,交通、信息,歸納,教學過程 新課教學,教學步驟1 設計意圖 引導學生聯(lián)系現(xiàn)實生活，使教材知識向社會生活延伸，讓學生探究中學會學習。,教學過程 新課教學,教學步驟2 閱讀課本閱讀材

4、料討論總結城市化對地理環(huán)境的影響。,設計意圖 這樣做是為了提高學生閱讀歸納能力，增強其自主學習能力。,歸納,進行改造，趨向平坦,易造成水土流失、滑坡、泥石流等地質(zhì)災害,改變下墊面性質(zhì)，產(chǎn)生熱島效應，影響局部地區(qū)氣候,形成城市風，將城市的污染物帶到郊區(qū)，將郊區(qū)的污染物帶到城市,破壞原有河網(wǎng)系統(tǒng),排水不暢，造成地面積水；富營養(yǎng)化變黑發(fā)臭,工業(yè)三廢、生活污水及垃圾，干擾、破壞生態(tài)環(huán)境,城市生態(tài)遭受破壞，環(huán)境惡化,對自然地理環(huán)境的影響,城市是人類對自然環(huán)境影響和改變最大的地方,2.對人文地理環(huán)境的影響：,農(nóng)業(yè)用地,建設用地 功能分區(qū),第一產(chǎn)業(yè),第二、三產(chǎn)業(yè),農(nóng)業(yè)景觀,城市景觀,分散 農(nóng)業(yè)人口,密集 非

5、農(nóng)業(yè)人口,低,高,閉塞、不便,靈活、便利,程度低、落后,程度高、開放,教學過程 新課教學,教學步驟3 展示一組圖片，讓學生結合自己的感受，根據(jù)課文提供的內(nèi)容，探究城市環(huán)境問題： 城市環(huán)境問題表現(xiàn)有哪些？,大氣污染,固體廢棄物污染,水污染,噪聲污染,光污染,電磁波污染,環(huán)境惡化,交 通 擁 擠,住 房 困 難,就 業(yè) 困 難,社 會 不 安 定,其 它 環(huán) 境 問 題,教學過程 新課教學,教學步驟3 設計意圖 把時間讓給學生,改變傳統(tǒng)學習方式。,教學步驟4 通過視頻進一步探討城市病的成因及其解決措施,教學過程 新課教學,教學過程 新課教學,教學步驟4 設計意圖 利用視頻誘發(fā)學生興趣，引導學生深入

6、思考。鼓勵學生大膽提出問題，敢于挑戰(zhàn)權威。激發(fā)潛能，活躍思維。,教學過程 新課教學,教學步驟5 投影展示材料，以材料中的兩類城市為案例探討城市發(fā)展趨勢。,閱讀材料，討論下面城市發(fā)展是否合理？,案例1 近年來，我國城市建設中攀比之風盛行，只講規(guī)模，不講特色；光追求外表，不注重內(nèi)涵；過分看重城市的空間擴張，卻忽略經(jīng)濟實力的提升。,案例2,P45“移植大樹之風為何屢禁不止”,教學過程 新課教學,教學步驟5 設計意圖 以案例的形式引導學生深入思考在如何發(fā)展城市？樹立城市發(fā)展以人為本的觀念，深刻理解和諧發(fā)展的涵義。,課后活動,就以下議題展開探討: 1、集國內(nèi)外第一流的專家，設計出一種高水平的普遍適合于中國的城市規(guī)劃模式，先搞試點，再在全國大力推廣。 2、根據(jù)城市的自然條件、歷史文化和風俗民情，強調(diào)城市個性，建設特色城市，塑造出獨特的城市風貌。,教學反思,本課采用案例教學，對教材內(nèi)容以及順序做了適當?shù)恼{(diào)整。通過學生探究式學習，