1、靖西市第二中學：陸蘭,燃燒條件的探究,一、該實驗探究的意義,該探究活動能夠讓學生初步了解科學探究的一般步驟，著重培養(yǎng)學生對現(xiàn)象的觀察和分析能力，并能明確地表述探究所得到的結論。同時，能夠讓學生掌握科學研究的方法,二實驗教學目標,1、知識與技能 探究燃燒需同時具備三個條件：可燃物；氧氣(或空氣)；達到燃燒所需的最低溫度。 2、過程與方法 通過實驗、探究燃燒的條件。 3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生樹立“綠色化學”的觀念，對實驗裝置進行改進，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,三、教學方法,主要采用啟發(fā)、實驗探究的教學策略。通過設置問題任務，創(chuàng)設情景，鼓勵學生積極動腦、動手參與合作，給每位學生提供廣闊的學習、展示的

2、空間，力求讓學生在和諧、愉快的氛圍中進行研究學習，體驗到化學的樂趣,四、教學過程,第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境 第二環(huán)節(jié)：演示實驗 第三環(huán)節(jié)：提出問題、解決問題 第四環(huán)節(jié)：實驗評價、創(chuàng)新改進 第五環(huán)節(jié)：教學反思與評價,小魔術：燒不壞的手帕（用70%的酒精浸泡）,為什么手帕燒不壞？,教師表演趣味性實驗，增進師 生情感，同時通過趣味實驗激發(fā)學生探 究的欲望和學習的興趣。,第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境,第二個環(huán)節(jié)：演示實驗,教師演示教材P128實驗7-1,根據(jù)實驗產生的現(xiàn)象，你知道燃燒需要什么條件了嗎？,第三環(huán)節(jié)：提出問題、解決問題,如何讓水中的白磷也燃燒起來？,第四環(huán)節(jié)：對實驗的評價、創(chuàng)新改進,教材實驗存在哪些不足？

3、,1.白磷燃燒時產生的白煙彌漫在教室里，會污染空氣，影響健康。 2.熱水太少加熱時間長。 3.銅片上的白磷在受熱后熔化成液態(tài)，可能流向四周，燃燒時可能引燃另一端的紅磷，影響實驗效果。,第四環(huán)節(jié)：對實驗的評價、創(chuàng)新改進,教材實驗存在哪些不足？,4.向水中白磷通氧氣時，白磷會四處游動并形成許多小液珠，實驗時需不斷“追尋”白磷，操作起來不太方便，實驗現(xiàn)象也不太明顯。且氧氣需要提前準備，或在實驗時一邊制氧氣一邊將氧氣通入水中，操作較為繁瑣。,第四環(huán)節(jié)：對實驗的評價、創(chuàng)新改進,你能對實驗裝置進行改進嗎？,改進后的裝置,第四環(huán)節(jié)：對實驗的評價、創(chuàng)新改進,改進后的裝置,實驗創(chuàng)新之處： 1.實驗等待的時間較短； 2.白磷燃燒后，用內 壁沾有水的小燒杯吸收 五氧化二磷，既能讓學 生觀察到白磷燃燒的現(xiàn)象， 又能減少白磷燃燒對空氣的污染； 3. 將空試管倒扣在水中的金屬圓柱體上的白磷，白磷迅速燃燒，這樣熱水中的白磷燃燒產生的白煙也不會彌漫到空氣中污染空氣，同時不需要制備氧氣，操作簡單，現(xiàn)象明顯。,第五環(huán)節(jié)：教學反思,本節(jié)課 經歷了發(fā)現(xiàn)問題-提出問題-討論問題-解決問題-總結問題等活動過程，采用教師引導，學生為主，師生協(xié)作，以實驗為基礎，以思維為重點的合作探究教學形式，充分調動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)學生學習化學的興趣，體驗學習化學的快樂，使學生學會“自主