1、慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計第一課時【教材與學(xué)情分析】課文以故事主要人物作為題目，“慢性子”“急性子”直接點明了兩個人物截然不同的性格特點。他們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？看了題目，就會引發(fā)讀者的閱讀興趣和閱讀期待。急性子顧客迫不及待地想要穿上新衣服，4天內(nèi)不斷地變換要求；慢性子裁縫卻沒有一點兒不耐煩，始終不慌不忙地回應(yīng)。整個故事妙趣橫生，讀來讓人忍俊不禁。本課故事性很強，學(xué)生一定會非常積極主動地進行故事閱讀，能夠借助拼音掃除閱讀障礙，同時能夠體會故事的“趣點”所在。但是課文包含的道理學(xué)生未必能夠真正感悟到。所以教學(xué)時，可以采用“長文短教”的方法，引導(dǎo)學(xué)生從故事中總結(jié)并愛到啟迪?！窘虒W(xué)目標】1.

2、認識“縫、箱、夸、歪”等11個生字，會寫“卷、夾、衫”3個生字。2.正確、流利地朗讀課文，借用表格梳理故事內(nèi)容。3.分角色朗讀，初步感受人物性格。【教學(xué)重難點】1.借助表格梳理故事內(nèi)容。 2.感知慢性子裁縫和急性子顧客不同的形象特點?！窘虒W(xué)準備】預(yù)習(xí)單、PPT【教學(xué)過程】一、話題交流，引入學(xué)習(xí)1.（板貼：慢性子 急性子）引導(dǎo)學(xué)生讀詞語，并聯(lián)系實際說說這兩類人的表現(xiàn)。2.當急性子遇上慢性子，會發(fā)生什么事呢？現(xiàn)在就讓我們馬上走進課文，（補充課題）生齊讀課題。機機教學(xué)多音字“縫”。二、初讀感知，認讀詞語。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，我從你們的預(yù)習(xí)單上提取出了這樣幾組詞語，現(xiàn)在讓我們一起來挑戰(zhàn)一下。三、

3、借助表格，梳理內(nèi)容1.投影學(xué)生的預(yù)習(xí)單討論如何填寫第一天的內(nèi)容。學(xué)生修改表格中其他幾天內(nèi)容。2.教會學(xué)生使用正確的修改符號。四、品讀語言，了解人物1.同桌合作讀一讀第24自然段，試著讀出慢性子裁縫和急性子顧客的語氣。2.請同桌來展示，其余學(xué)生點評。3.請快速默讀第2自然段，找出最能讓你感受到顧客性子急的詞語或句子。4.與顧客的急性子不同，慢性子裁縫總是慢悠悠的。出示第3、4兩段，指導(dǎo)朗讀。5.當聽到裁縫這樣回答時，急性子顧客再也坐不住了，瞧！出示第5、6、7自然段，讓生讀一讀。6.當生讀到“噌的一下子跳起來”時，相機出示提示語，并明確關(guān)注提示語，能幫我們讀好人物的對話。7.這么有趣的對話是很值得我們來細細品讀的，下面請同桌一起來演一演這部分的對話。8.展示，生評價。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)布置必做：選擇一個自己喜歡的角色，和同學(xué)一起來演一演，可適當?shù)丶由蟿幼?、表情等。選做：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又