1、Unit2 I think that mooncakes are delicious!(Section A 1a2c)說課稿 文志莎各位老師好!今天我說課的內(nèi)容是Unit2 I think that mooncakes are delicious!這一單元中Section A 1a2c部分。就本課題我打算從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)這6個(gè)方面展開進(jìn)行闡述：一 說教材1. 說教材的地位和作用I think that mooncaks are delicious! 這一單元是義務(wù)教育教科書人教版九年級(jí)（全一冊(cè)）第2單元的內(nèi)容。本單元的核心話題是談?wù)摴?jié)日，主要介紹了國內(nèi)外不同的節(jié)日文

2、化和風(fēng)俗習(xí)慣。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，容易引起學(xué)生興趣。本節(jié)課內(nèi)容中的賓語從句，是中考的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生必須通過學(xué)習(xí)能夠正確地運(yùn)用賓語從句，對(duì)節(jié)日作出自己的反饋和評(píng)價(jià)，同時(shí)能夠詳細(xì)的運(yùn)用所學(xué)句型去介紹自己喜歡的或熟悉的節(jié)日。2. 說教學(xué)目標(biāo)在新課程理念的指導(dǎo)下，結(jié)合本課的實(shí)際情況，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：（1） 知識(shí)與技能目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型談?wù)摴?jié)日。并能初步感知賓語從句，進(jìn)行模仿運(yùn)用。（2） 過程與方法目標(biāo)通過情景對(duì)話、小組競(jìng)賽、游戲等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。通過聽力及上下文的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的聽力技巧和邏輯思維能力。（3） 情感態(tài)度

3、價(jià)值觀目標(biāo)通過對(duì)中西方節(jié)日的談?wù)?，了解中西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高民族自豪感。3. 說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過上面對(duì)教材內(nèi)容的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握談?wù)摴?jié)日的詞匯、短語和句型并初步學(xué)會(huì)使用賓語從句。根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：掌握談?wù)摴?jié)日的詞匯、短語及句型。二、說學(xué)情九年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有了英語學(xué)習(xí)的語法基礎(chǔ)，詞匯也有了一定的積累，對(duì)于一些節(jié)日的表達(dá)早已熟悉。因?yàn)榧磳⒚媾R中考，所以學(xué)生整體的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，邏輯思維和歸納總結(jié)的能力也有了相應(yīng)的提高，所以本節(jié)課設(shè)置的各項(xiàng)活動(dòng)都能夠順利進(jìn)行，較好地完成教學(xué)目標(biāo)。三、說教法

4、英語學(xué)習(xí)的目的重在更好地運(yùn)用語言于實(shí)際的交流之中，單調(diào)地重復(fù)課文內(nèi)容或機(jī)械地練習(xí)吸引不了我們的學(xué)生。本著啟發(fā)性，突出主體性的教學(xué)原則，我采用合作探究法、情景交際法、直觀教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法等，在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交流情景，進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，分組合作，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勇于開口、大膽表演，以求更好地突破教學(xué)重難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。四、說學(xué)法我主要采用的學(xué)法是合作交流法和歸納總結(jié)法。引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究、歸納總結(jié)和角色扮演等方法逐漸感知語言，讓學(xué)生在多層次的互動(dòng)交流中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。在不斷參與團(tuán)結(jié)合作的互動(dòng)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和歸納總結(jié)的

5、能力，使學(xué)生學(xué)到的是學(xué)習(xí)方法，提高的是學(xué)習(xí)能力。五、說教學(xué)過程明確了教法和學(xué)法之后，下面我來說一下最重要的教學(xué)過程。我的教學(xué)過程分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是Warm-up, Lead-in, Presentation， Practice & Summary和Homework.1. Warm-up 熱身播放關(guān)于全國各地中國人過春節(jié)的小視頻，在節(jié)日的喜慶之中開啟本堂課。這樣很容易就可以將學(xué)生的注意力從課間的嬉鬧中拉回課堂之上，使其很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2. Lead-in 導(dǎo)入播放完視頻后，我會(huì)這樣問學(xué)生：Well, can you tell me what kind of festival it is

6、in the viedo?學(xué)生們肯定會(huì)異口同聲地告訴我：Spring Festival. 這時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生們的回答給予表揚(yáng)并且說：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有？世界各地都有我們中國人的身影，有中國人的地方就有中國的文化，每年一到春節(jié)的時(shí)候，不論身處何地，只要是中國人，我們就會(huì)過著這個(gè)屬于大家的最重要的節(jié)日。我想，作為一名中國人，我們是幸福的，因?yàn)槲覀兪沁@個(gè)世界上同伴最多的民族。有最多的同伴與我們分享每個(gè)生命中最重要的節(jié)日。既然，我們中國人有自己的節(jié)日，那么外國人也有，所以我想就算在對(duì)待節(jié)日方面我們也應(yīng)該相互尊重、理解雙方的文化，你們說對(duì)嗎？這時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該會(huì)表示同意，然后我就接著問：既然說到節(jié)日，那么

7、How many festivals do you know? 學(xué)生們便會(huì)給出各種節(jié)日的答案。接著我就引出游戲Guessing Game. 讓學(xué)生看圖片猜出圖片上對(duì)應(yīng)的節(jié)日，猜的最快的學(xué)生，由其小組長(zhǎng)記下1分的平時(shí)分。通過簡(jiǎn)單的師生問答和小游戲引入本課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下投入學(xué)習(xí)。視頻后說的話是為了增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感并培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。3. Presentation，Practice & Summary新授、練習(xí)和小結(jié)a. 在lead-in游戲的基礎(chǔ)上用PPT呈現(xiàn)各種節(jié)日?qǐng)D片，問學(xué)生:What festival do you like best？When is it? Wha

8、t do you like best about your favorite festival？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一到兩個(gè)節(jié)日進(jìn)行描述后，讓其以四人一組的形式討論并以小組競(jìng)賽的方式就剩余圖片的模仿例句進(jìn)行會(huì)話，描述圖片最多且正確率最高的小組即為獲勝組。先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日進(jìn)行簡(jiǎn)單描述后，再讓學(xué)生自己討論，這樣既可以降低難度又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，競(jìng)賽形式可以提高學(xué)生的積極性以及參與度，整個(gè)環(huán)節(jié)也為介紹節(jié)日奠定了基礎(chǔ)。b. 讓學(xué)生自主完成課本P9.1a. Match the pictures with the descriptions. 的練習(xí)。完成后小組核對(duì)答案，并讓基礎(chǔ)一般的同學(xué)給全班核對(duì)。1a的

9、任務(wù)在經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)后比較簡(jiǎn)單，因此學(xué)生們基本都能很好地完成，特意讓基礎(chǔ)一般的學(xué)生進(jìn)行核對(duì)，可以增強(qiáng)其英語學(xué)習(xí)的信心，并提高他的課堂參與度。c. 四人一組討論翻譯出1b. Listen and circle T for true or F for false.這個(gè)聽力練習(xí)中的題目并弄清在聽力過程中自己應(yīng)該聽的關(guān)鍵詞，為聽力練習(xí)做好準(zhǔn)備。這個(gè)環(huán)節(jié)同樣采用小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行。之后播放聽力并核對(duì)答案。進(jìn)一步設(shè)計(jì)1b的聽力文段，挖出本課重點(diǎn)詞匯或短語，以PPT形式出示，讓學(xué)生再次聽并填出空缺的單詞。這一環(huán)節(jié)是在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的聽力技巧并在聽力中進(jìn)一步感知語言，以便后續(xù)的語言輸出。d. 讓學(xué)生

10、查看P134的聽力稿，以小組競(jìng)賽的形式討論勾畫出會(huì)話中的重點(diǎn)短語，找的最多且正確率最高的可得2分。之后引出賓語從句的概念，并讓學(xué)生以相同的小組討論競(jìng)賽形式找出會(huì)話中的賓語從句。整個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生自主合作探究的形式為主，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，我只要在一旁加以引導(dǎo)，本著啟發(fā)性的教學(xué)原則，盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正即可。e. 以Pairwork的形式完成1c. Talk about the festivals in 1a. 讓學(xué)生自學(xué)1c的對(duì)話之后，找出對(duì)話中的賓語從句，并模仿對(duì)話編造自己的對(duì)話。在學(xué)生開始編造自己的對(duì)話之前，為了降低一部分后進(jìn)生的難度，可帶領(lǐng)大家先造一組。對(duì)于聲音洪亮、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)且語音語

11、調(diào)較好的同學(xué)給予2分的平時(shí)分。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了進(jìn)一步鞏固對(duì)于節(jié)日的談?wù)?，并有意識(shí)地使用賓語從句進(jìn)行表達(dá)，更加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，加分也可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性。f. 同樣以小組討論自學(xué)2a、2b，在聽力練習(xí)前，找出要聽的關(guān)鍵詞然后完成2a和2b的聽力任務(wù)。這一環(huán)節(jié)同樣是讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中鞏固新知，提高聽力技巧。g. 讓學(xué)生查看P134對(duì)應(yīng)的聽力稿，同樣以競(jìng)賽的形式，小組討論找出會(huì)話中的重點(diǎn)短語和賓語從句。找的最多且正確率最高的為獲勝組，可加3分。這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步感知賓語從句的基本結(jié)構(gòu)和用法，從潛意識(shí)上了解語法重點(diǎn)，并提高學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的敏感度和歸納總結(jié)能力。h. 在經(jīng)過對(duì)聽力2a和

12、2b的錄音稿的學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生對(duì)2c的會(huì)話進(jìn)行小組討論自學(xué)翻譯和Role-play，兩人翻譯，兩人分角色扮演。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，表現(xiàn)最優(yōu)的一組可得1分。經(jīng)過2a和2b的學(xué)習(xí)后，2c對(duì)于學(xué)生們來說已經(jīng)很簡(jiǎn)單，所以不需要花費(fèi)太多的時(shí)間，只需讓其簡(jiǎn)單練習(xí)即可。i. Guessing Game.學(xué)生用英語描述自己最喜歡的節(jié)日，但是不說是什么節(jié)日，讓其他同學(xué)猜測(cè)，英語描述正確和猜測(cè)正確的同學(xué)可分別得到1分的平時(shí)分。以游戲的方式結(jié)束本節(jié)課，可以給學(xué)生意猶未盡之感，無形之中提高了學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。j. 最后評(píng)出本節(jié)課最佳學(xué)習(xí)小組和最佳學(xué)員，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的斗志。4. Homework 作業(yè)布置完成5個(gè)賓語從句的選擇題練習(xí)，并用-What do you like best