1、二氧化碳制取的探討、馬坪鎮(zhèn)中心中學(xué)萊自強(qiáng)、AC或AE、固體、固體和液體、加熱、常溫、密度比空氣大。 不易溶于水的固體加熱型、固液常溫型、BC或BE、舊知識回顧：總結(jié)：1、根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置。 2 .根據(jù)瓦斯氣體的性質(zhì)選擇收集方法。 (排水法上排氣法下排氣法)、稀硫酸和大理巖反應(yīng)、稀硫酸和碳酸納金屬釷反應(yīng)、稀鹽酸和碳酸納金屬釷反應(yīng)、稀鹽酸和大理巖反應(yīng)，一、探索反應(yīng)原理，藥品推測：實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳，最佳藥品為() 制定了a碳酸納金屬釷(純堿)、稀鹽酸b大理巖、稀鹽酸c碳酸納金屬釷、稀硫酸d大理巖和稀硫酸、反應(yīng)原理： CaCO3 2HCl=CaCl2 H2O CO2，b 3.實(shí)驗(yàn)

2、步驟(類似于過氧化氫制取氧步驟) 4，滿足瓦斯氣體：操作：通氣澄清的乙酸現(xiàn)象操作：燃燒的木棒放在瓦斯氣體鋼瓶口的現(xiàn)象：木棒消失的結(jié)論：表示收集已滿。 6、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：5、驗(yàn)證瓦斯氣體、實(shí)驗(yàn)步驟、1、連接器件2、檢查裝置的氣密性3、藥品裝入(1)固體裝入(2)液體裝入(4)、氣體收集(檢查滿) 5、5練習(xí)題1、實(shí)驗(yàn)室制CO2的反應(yīng)原理是() a、木炭完全燃燒的二氧化碳b、焦炭和CO2 石灰石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳d、石灰石燒制生成二氧化碳，c、2、實(shí)驗(yàn)室制CO2、應(yīng)選擇的一組器械() a、長頸漏斗、廣口瓶、導(dǎo)管、酒精燈b、長頸漏斗、廣口瓶、導(dǎo)管、瓦斯氣體瓶c、長頸漏斗、廣口瓶、導(dǎo)管、水族箱d、

3、大試管、導(dǎo)管、量筒容器使用石灰石下一個(gè)操作步驟中正確的是() a，b，c，d，c，你在這門課上得到了什么？課程總結(jié)：、講課、一、教材、(一)、教材的地位和作用、教育目標(biāo)1、知識和技能： (1)理解實(shí)驗(yàn)室攝取二氧化碳的反應(yīng)原理，探索實(shí)驗(yàn)室攝取二氧化碳的反應(yīng)原理；(2)了解實(shí)驗(yàn)室取出瓦斯氣體的方法和設(shè)定修訂構(gòu)想。 2、工藝和方法：通過實(shí)驗(yàn)室制氧的方法和設(shè)置修訂構(gòu)想，探索實(shí)驗(yàn)室制氧的藥品和實(shí)驗(yàn)裝置，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)科研的基本工藝(提出假說，實(shí)驗(yàn)研究，得出結(jié)論)和方法，進(jìn)行體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性的初步科學(xué)探索活動3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)、問題討論，培養(yǎng)學(xué)生尋求真實(shí)、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)。 體驗(yàn)人民教師與學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、探索成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探討實(shí)驗(yàn)室采集二氧化碳的藥品、反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，設(shè)置修訂裝置采集二氧化碳。 教育難點(diǎn)：探索實(shí)驗(yàn)室采集二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置。 二、說教法學(xué)法、三、說教過程、四、說