1、第二節(jié)，運(yùn)動(dòng)的合成與分解，復(fù)習(xí)，物體做彎曲運(yùn)動(dòng)的條件是什么？物體上合力的方向與其速度方向不在同一條直線上。研究運(yùn)動(dòng)的基本方法，建立坐標(biāo)系。第35冊(cè)證明，P(x，y)，X=vxt，y=vyt，蠟塊的軌跡是一條直線，P要研究運(yùn)動(dòng)的基本方法，建立坐標(biāo)系x=f (t) y=g (t)，并研究正則坐標(biāo)位置，位移，速度，加速度，組合運(yùn)動(dòng)，子運(yùn)動(dòng)，子運(yùn)動(dòng)，組合位移，子位移，組合速度，子速度，S2，S1，S，子速度1。物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)是組合運(yùn)動(dòng)2。組合位移和部分位移、組合速度和部分速度、組合加速度和部分加速度都遵循平行四邊形原理?！暗葧r(shí)”:組合運(yùn)動(dòng)和部分運(yùn)動(dòng)同時(shí)開(kāi)始和結(jié)束，所用時(shí)間t相同。船過(guò)河，如果水不流，船

2、過(guò)河，如果水不流，船同時(shí)過(guò)河，水的速度是5米/秒，船在靜水中的速度是10米/秒，河岸的寬度是50米。水的速度為5米/秒，船在靜水中的速度為10米/秒，河岸寬度為50米，這意味著船過(guò)河需要時(shí)間。水的速度為5米/秒，船在靜水中的速度為10米/秒，河岸寬度為50米。組合速度和部分速度、組合加速度和部分加速度都遵循平行四邊形原理3?！暗葧r(shí)”:組合運(yùn)動(dòng)和部分運(yùn)動(dòng)同時(shí)開(kāi)始和結(jié)束，所用時(shí)間t相同。4.“獨(dú)立性”:一個(gè)物體同時(shí)參與兩個(gè)或多個(gè)運(yùn)動(dòng)，其中任何一個(gè)都不會(huì)因?yàn)榱硪粋€(gè)運(yùn)動(dòng)的存在而改變。如果一個(gè)物體在一個(gè)方向上的部分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)，而在垂直于它的方向上的部分運(yùn)動(dòng)是勻速加速運(yùn)動(dòng)，那么組合運(yùn)動(dòng)的軌跡是什么

3、？軌跡是一條曲線，它決定了組合運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和軌跡：兩個(gè)分量運(yùn)動(dòng)的組合速度和組合加速度的方向是否在一條直線上。作業(yè)，課后練習(xí)13，質(zhì)量檢查，本節(jié)內(nèi)容，演示，書(shū)p37.4，x/cm，y/cm，10，20，30，40，o，20，40，60，返回，你看，家庭中這么多人都能工作，你只要有一張嘴，要有耐心！李長(zhǎng)山說(shuō)：“多虧了老老師的囑咐，我好得早也好，好得晚也好都沒(méi)關(guān)系，只是我家還太年輕?！比A老郎中急忙打斷他，和藹地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，一切都會(huì)好的！“看看時(shí)間，該開(kāi)始了。華醫(yī)生說(shuō)：“我該走了！李老弟，如果你不方便，你就不用出去送我了！耿老太爺又說(shuō)：“李哥哥，你歇著吧，我去叫老教師來(lái)！”！華老郎中高興地說(shuō)：

4、“好吧，讓耿哥哥出來(lái)，少送我?guī)撞剑±铋L(zhǎng)山焦急地說(shuō)：“老老師，您千里迢迢趕來(lái)給我哥哥治病?！碑?dāng)你離開(kāi)的時(shí)候，你只帶了一點(diǎn)點(diǎn)糾纏，這讓我心里好受！”老醫(yī)生華卻笑著說(shuō)，“我告訴過(guò)你，我不需要錢(qián)。雖然我只跑了一圈，但這次跑得很好！告別后，華先生憂心忡忡地對(duì)耿爸爸說(shuō)：“耿哥哥，我讓你捎過(guò)來(lái)告訴你，李老弟的腰腿痛雖然是舊病，但據(jù)我觀察，這次復(fù)發(fā)與以往不同，恐怕難以痊愈?！比绻覀儗?lái)不能繼續(xù)發(fā)展，那就太好了。老中醫(yī)還沒(méi)說(shuō)完，老人就焦急地問(wèn)：“有多嚴(yán)重？”華老郎中說(shuō)：“走路甚至坐起來(lái)都有可能！”耿老太爺聽(tīng)了，心里很難過(guò)，眼淚都快掉下來(lái)了。他說(shuō)：“謝謝老老師治好了我的頑疾，把這一切都告訴了我。我知道我應(yīng)該做什

5、么！華醫(yī)生贊賞地點(diǎn)頭，輕輕拍了拍耿爸爸的胳膊，認(rèn)真地說(shuō)：“耿哥哥，你真麻煩?！蹦愫屠顜熜质请y得的好人！李家的這三個(gè)孩子都很好，但是他們還有點(diǎn)太年輕。尚文仍然需要你來(lái)培養(yǎng)這個(gè)養(yǎng)父！我估摸著，再過(guò)幾年，就能挑起李家的大梁了！唉，這個(gè)人，就是活得坦蕩，這心里邊，才會(huì)覺(jué)得踏實(shí)。我還是說(shuō)同樣的話：這次，我跑得很好！ 老老師一路上都很照顧自己！”“你也照顧好你哥哥！”兩人揮手告別。中國(guó)的老醫(yī)生獨(dú)自漂流到南方。從那以后，耿老爹對(duì)自己失去的三個(gè)骨肉封存了自己無(wú)限的思念和深深的自責(zé)，只想報(bào)答李長(zhǎng)山全家三年多來(lái)的恩情。他讓和父母住在一起，這樣他就可以幫助母親照顧行動(dòng)不便的父親，只留下了小在身邊。耿老爹決定，在這個(gè)看起來(lái)一點(diǎn)也不像今天的“369鎮(zhèn)”的山鎮(zhèn)，他要幫助身體不方便的李大哥，管理春耕、夏種、秋收、冬儲(chǔ)和三十多畝水田的出口，供養(yǎng)還年輕、缺乏家庭經(jīng)驗(yàn)的李家長(zhǎng)子，而他的干兒子則在家照顧