1、,幼兒心理學(xué),歡迎進(jìn)入新的階段！,瀏覽目錄,共8章 一、概況（1章） 二、心理的內(nèi)容及發(fā)展規(guī)律（2-5） 三、理論學(xué)說(shuō)（7章）,考試題型 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共18小題，每小題2分，共36分） 二、判斷題（共20小題，每小題1分，共20分） 三、填空題（共10小題，每小題1分，共10分） 四、名詞解釋（共3小題，每小題3分，共9分） 五、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分） 六、論述題（本大題共1小題，共10分）,一、什么是心理學(xué),問(wèn)題： 你知道什么是心理學(xué)嗎？你對(duì)心理學(xué)都有什么樣的認(rèn)識(shí)？,1.心理學(xué)家知道你在想什么,“你知道我心里在想什么嗎？” 心理學(xué)家的工作是探究人的心理活動(dòng)及

2、規(guī)律，但其通常是根據(jù)人的外顯行為、表情、語(yǔ)言等來(lái)研究人的心理，但再高明的心理學(xué)家也不能一眼看穿你的內(nèi)心。,走出心理學(xué)認(rèn)識(shí)的“六大誤區(qū)”,2.“讀心術(shù)”即心理學(xué),走出心理學(xué)認(rèn)識(shí)的“六大誤區(qū)”,“讀心術(shù)”：是通過(guò)對(duì)人的一些表情和肢體語(yǔ)言來(lái)判斷其內(nèi)心活動(dòng)及細(xì)微動(dòng)機(jī)，是生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。 心理學(xué)：是一門系統(tǒng)科學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、觀察、個(gè)案分析等方法獲取資料，得出有理有據(jù)的結(jié)論，其可靠性是“讀心術(shù)”無(wú)法比擬的。,走出心理學(xué)認(rèn)識(shí)的“六大誤區(qū)”,NO！ 心理咨詢僅僅只是心理學(xué)的一個(gè)應(yīng)用分支。 科學(xué)心理學(xué)的其他分支學(xué)科有： 普通心理學(xué)：總結(jié)人類心理活動(dòng)最普遍、最一般規(guī)律 發(fā)展心理學(xué)：研究個(gè)體從胎兒、出生到衰老死

3、亡的生命全程中的心理發(fā)生和發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律 教育心理學(xué)：研究教育情景下學(xué)與教的基本心理規(guī)律 社會(huì)心理學(xué)：研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象，如：群體決策，社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)制約，從眾等 管理心理學(xué)：研究組織管理過(guò)程中人們的心理及行為現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律，常應(yīng)用于企業(yè),3.心理學(xué)就是心理咨詢,大多數(shù)心理學(xué)研究正常人。 研究心理與行為異常表現(xiàn)的是變態(tài)心理學(xué)。 同樣，從事精神疾病和心理問(wèn)題治療的是精神病學(xué)家，其工作對(duì)象是心理失常的人，即所謂“變態(tài)”的人。心理咨詢師不是心理治療師，只能輔助治療。,走出心理學(xué)認(rèn)識(shí)的“六大誤區(qū)”,4.心理學(xué)只研究“變態(tài)”的人,催眠術(shù)只是精神分析心理學(xué)家心理治療中的一種方法，大多數(shù)心理學(xué)家的

4、工作不涉及催眠術(shù)，通常他們會(huì)運(yùn)用較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究方法，如實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法等。,走出心理學(xué)認(rèn)識(shí)的“六大誤區(qū)”,5.心理學(xué)家會(huì)催眠,心理學(xué)以認(rèn)知、情緒情感和意志為研究對(duì)象，解夢(mèng)主要是探究人的潛意識(shí)，只是精神分析流派所使用的一種治療技術(shù)，不是心理家研究的全部?jī)?nèi)容，更不是心理學(xué)的代名詞。,走出心理學(xué)認(rèn)識(shí)的“六大誤區(qū)”,6.心理學(xué)就是夢(mèng)的分析,一、什么是心理學(xué),（一）心理學(xué)的定義及研究對(duì)象 1.心理學(xué)（Psychology） 心理學(xué)為研究人類心理現(xiàn)象和行為的科學(xué)。（例如：狼人殺、哭泣、悲傷）,2.心理學(xué)研究什么？（研究對(duì)象）,心理現(xiàn)象：,行 為,小明清晨醒來(lái)，看到光亮照進(jìn)屋子，聽到窗外的鳥兒嘰嘰

5、喳喳叫個(gè)不停，她打開窗戶，一陣微風(fēng)吹來(lái)，她感到?jīng)鏊瑳鏊瑯O了，她盡情得吸了幾口空氣，似乎嗅到一股花香，便猜想這大概是從不遠(yuǎn)處花園吹來(lái)的。 她還記得，花園里有許多花。 今天休息他很高興，便在腦子里盤算著今天如果去花園玩，該多么愜意啊！ 忽然她又想起，學(xué)校的作業(yè)還沒有寫完，要交作業(yè)了，必須忍耐一下，堅(jiān)持寫完,感知 記憶 思維 情感 意志,（二）心理的概念,想一想：人的心理是如何產(chǎn)生的呢？,心想事成 隨心所欲,1.腦是心理的器官，心理是人腦的機(jī)能。 思考：你問(wèn)幼兒園小朋友在家里有 沒有想老師他們會(huì)怎么回答？,接受 分析 綜合 儲(chǔ)存 發(fā)布 調(diào)整,2.心理的客觀源泉,A、請(qǐng)想象蘋果,客觀現(xiàn)實(shí)是產(chǎn)生心理的源

6、泉。,心理只是一種意識(shí)形態(tài),B、請(qǐng)想象釋迦果,心理反映： 主觀？客觀？,例：黛玉葬花 3、心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映,（二）心理的概念,1.腦是心理的器官，心理是腦的機(jī)能。 2.客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉。 3.心理就是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)能動(dòng)的反映。,（二）什么是幼兒心理學(xué),想一想,在你們的印象當(dāng)中幼兒是什么樣的心理？,幼兒心理學(xué)是主要研究3-6歲幼兒的心理特征發(fā)展趨勢(shì)的學(xué)科。,幼兒心理學(xué)的發(fā)展與兒童觀,小大人、原罪論、不打不成器 洛克的“白板說(shuō)”盧梭的自然主義、明代王守仁 心理學(xué)的誕生：德國(guó)普萊爾,任務(wù)：,一、闡明嬰幼兒心理特征和發(fā)展趨勢(shì) 年齡特征：某一年齡階段中最穩(wěn)定、最普遍、最典型的本質(zhì)心

7、理特征。（理解） 二、揭示兒童發(fā)展的機(jī)制 解釋兒童3-6歲心理的變化、影響心理變化的因素,第二節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的方法,一、實(shí)證研究法,橫向研究 縱向研究,一、觀察法-是研究的基本方法。 就是有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中的表現(xiàn)，包括言語(yǔ)、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征。 日記法或傳記法是一種長(zhǎng)期的全面的觀察。 達(dá)爾文的一個(gè)嬰兒的傳略、陳賀琴的一個(gè)兒童發(fā)展的順序、梅欽斯卡婭母親日記等等。,長(zhǎng)期觀察和定期觀察 全面觀察和重點(diǎn)觀察 群體觀察和個(gè)體觀察 參與性觀察和非參與性觀察 直接和間接觀察 結(jié)構(gòu)性觀察和非結(jié)構(gòu)性觀察 實(shí)驗(yàn)型和探索型（爸爸去哪兒

8、）,運(yùn)用觀察法研究學(xué)前兒童時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題： 制訂觀察計(jì)劃時(shí)，必須充分考慮到觀察者對(duì)被觀察兒童的影響。要盡量使兒童保持自然狀態(tài)。根據(jù)觀察目的和任務(wù)之不同，可以采用局外觀察或參與性觀察。 觀察記錄要求詳細(xì)、準(zhǔn)確、客觀。 觀察一般應(yīng)多次反復(fù)進(jìn)行。,二、實(shí)驗(yàn)法 研究者根據(jù)一定的研究目的，事先擬定周密的計(jì)劃，把與研究無(wú)關(guān)的因素控制起來(lái)，讓被研究者在一定條件下引發(fā)某種行為，從而研究一定條件與某種行為之間的因果關(guān)系。 注視行為測(cè)試,實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法在研究初生頭幾個(gè)月的嬰兒時(shí)廣泛運(yùn)用。 視崖實(shí)驗(yàn)深度知覺,實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)：是能夠嚴(yán)格控制條件，可以重復(fù)進(jìn)行，可以通過(guò)特定的儀器探測(cè)一些不易觀察的情況，取得有價(jià)值的

9、科學(xué)資料。 不足：在于幼兒在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境內(nèi)往往產(chǎn)生不自然的心理狀態(tài)，由此導(dǎo)致所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果有一定局限性。,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法研究幼兒心理時(shí)，應(yīng)該考慮到下列幾點(diǎn)： 1.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的布置 2.通過(guò)游戲 3.“預(yù)熱”時(shí)間 4.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ) 5.考慮幼兒的心理狀態(tài)和情緒背景 6.考慮幼兒表達(dá)能力,三、調(diào)查法,調(diào)查法包括談話法、問(wèn)卷法、測(cè)驗(yàn)法和作品分析法,1. 測(cè)驗(yàn)法 測(cè)驗(yàn)法是根據(jù)一定的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目和量表，來(lái)了解兒童心理發(fā)展水平的方法。測(cè)驗(yàn)主要用于查明兒童心理發(fā)展的個(gè)別差異，也可用于了解不同年齡心理發(fā)展的差異。 著名的嬰幼兒發(fā)展測(cè)量表： 國(guó)際：1.格賽爾成熟量表，2.貝利嬰兒發(fā)展量表，3.韋克斯勒學(xué)前和小學(xué)智力量表

10、中國(guó)：1、1924年陸志偉中國(guó)比納西蒙智力測(cè)驗(yàn)，2、1936年第二次修訂，3、1982年吳天敏第三次修訂為中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn),四、測(cè)驗(yàn)法,對(duì)學(xué)前兒童的測(cè)驗(yàn)應(yīng)注意： 1、要用個(gè)別測(cè)驗(yàn)，不宜用團(tuán)體測(cè)驗(yàn) 2、測(cè)驗(yàn)人員必須經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練 3、用多種方法從多方面進(jìn)行考察 測(cè)驗(yàn)法的優(yōu)缺點(diǎn)： 優(yōu)點(diǎn)：比較簡(jiǎn)便，在短時(shí)間能粗略了解兒童的發(fā)展?fàn)顩r 缺點(diǎn)：1、測(cè)驗(yàn)只能看到結(jié)果，看不到過(guò)程 2、只做量的分析，缺乏質(zhì)的研究 3、很難同時(shí)適用于不同生活背景的各種兒童。,2. 問(wèn)卷法 問(wèn)卷法可以說(shuō)是把調(diào)查問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)化。運(yùn)用問(wèn)卷法研究學(xué)前兒童的心理，所問(wèn)對(duì)象主要是與學(xué)前兒童有關(guān)的成人，即請(qǐng)被調(diào)查者按擬定的問(wèn)卷表作書面回答。,三、問(wèn)卷法

11、,問(wèn)卷法是通過(guò)由一系列問(wèn)題構(gòu)成的調(diào)查表，收集資料以測(cè)量學(xué)前兒童行為和態(tài)度的基本研究方法。,問(wèn)卷法的優(yōu)缺點(diǎn),問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)：可以在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量資料，所得資料便于統(tǒng)計(jì)，較易做出結(jié)論。 問(wèn)卷法的缺點(diǎn)： 1、編制問(wèn)卷表并非易事，而且信度、效度要經(jīng)過(guò)考驗(yàn) 2、易流于簡(jiǎn)單化，題目可能被回答者誤解 3、可能受回答者偏見的影響,3. 談話法和作品分析法 談話法是通過(guò)和幼兒交談，來(lái)研究他們的各種心理活動(dòng)。 談話的形式可以是自由的，但內(nèi)容圍繞研究者的目的展開 作品分析法是通過(guò)分析兒童的作品（如手工、圖畫等）去了解兒童的心理。 繪人測(cè)驗(yàn),練習(xí)題,通過(guò)分析兒童的繪畫、日記、作文等以了解兒童心理的方法是( ) A實(shí)驗(yàn)法 B測(cè)驗(yàn)法 C觀察法 D作品分析法 D,第三節(jié)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義,一、認(rèn)識(shí)教育教育對(duì)象，形成科學(xué)兒童觀 兒童觀：人們對(duì)于兒童的看法：嬰幼兒并不是成人的縮小版，身心獨(dú)具特點(diǎn)，稚嫩、充滿生機(jī)。 二、探索嬰幼兒心理發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，充實(shí)兒童心理發(fā)展理論體系，促進(jìn)心理