1、20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷主動探索9加幾和相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法計算方法的過程，能正確地進(jìn)行9加幾及相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法的口算。2. 在小組合作學(xué)習(xí)的過程中交流自己的算法，感受算法多樣化。3. 在解決問題的過程中體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。4. 主動參與新知識的教學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)重點：1. 經(jīng)歷主動探索9加幾和相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法計算方法的過程，能正確地進(jìn)行9加幾及相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法的口算。2. “湊十法”。教學(xué)難點：1. 學(xué)會從實際的情境中發(fā)現(xiàn)問題，正確提出問題。2. 正確地進(jìn)行9加幾及相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法

2、的口算。3. “湊十法”。教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)課：師：小朋友，咱們學(xué)校就要開運動會了，你們想?yún)⒓訂?？有賽跑、接力、投沙包、跳繩這些項目，你喜歡參加哪一項？學(xué)生邊回答教師邊選出參加賽跑和投沙包的同學(xué)，并讓他們到前面排隊站好。師：我們來數(shù)一數(shù)參加賽跑的有多少人，參加投沙包的有多少人。生觀察數(shù)數(shù)并交流匯報成果。二、探究新知，解決問題：（一）探究新知：師：看來，小朋友都非常喜歡參加運動會，當(dāng)運動員給班級爭光。參加賽跑和投沙包的同學(xué)有那么多，我們需要寫幾個號碼？學(xué)生說出自己的想法。師：怎樣才能知道參加賽跑和投沙包這兩個項目的運動員一共有多少人呢？學(xué)生交流并匯報成果。師：誰能列式？生列式。教師根據(jù)回答板

3、書：9+6= （個）師：9加6等于幾？（如果有的學(xué)生能夠馬上說出結(jié)果，應(yīng)及時表揚(yáng)。）你想怎樣來計算？小朋友可以使用學(xué)具幫助計算，先自己想一想，再和小組里的同學(xué)說一說自己的想法。學(xué)生小組合作并交流自己的想法。師：哪一個小組來說一說你們組想出了幾種算法？是怎樣算的？學(xué)生一邊說出算法，教師一邊板書：1） 6=1+5 9+1=10 10+5=159=5+4 6+4=10 10+5=152) 10+6=16 16-1=15第一種是把6分成1和5，再把9湊成10或者把9分成4和5，再和6湊成10。第二種是把9看成10加起來，再減掉1。第三種是一個一個地數(shù)師：你喜歡用哪一種方法來計算？第一種方法是把9湊成1

4、0或把6湊成10來計算的，我們把它叫做“湊十法”，老師覺得這種方法比較好。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生選擇出自己喜歡的方法。（二）鞏固新知：師：我們可以用9+6表示出參加賽跑和投沙包的人數(shù)，還可以怎樣表示？學(xué)生交流說出6+9，教師并板書6+9師：6加9等于多少？你能不能根據(jù)剛才計算9+6的經(jīng)驗來計算一下？學(xué)生計算，教師指導(dǎo)。師：你是怎樣計算出來的？師：比較一下9+6和6+9，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報。師小結(jié)：兩個加數(shù)交換位置，得數(shù)不變。師：觀察一下，咱們今天學(xué)習(xí)的加法計算和前面有什么不同？學(xué)生交流匯報。師：兩個數(shù)相加結(jié)果比10大就需要進(jìn)位，像這樣的加法就是“進(jìn)位加法”。今天我們就一起來學(xué)習(xí)9和一個數(shù)相加的進(jìn)位加法。教師板書：9加幾師：同學(xué)們，我們已經(jīng)通過不同的方法計算出我們有15個運動員，現(xiàn)在就讓我們?yōu)檫\動員貼上號碼吧！師生共同完成，以此復(fù)習(xí)9加幾的口算。三、自主練習(xí)：第1題是通過給出的實物圖和相應(yīng)的算式，讓學(xué)生“圈一圈，算一算”，意在讓學(xué)生通過動手操作，進(jìn)一步熟悉“湊十”的過程。練習(xí)時，要讓學(xué)生獨立完成，算出得數(shù)。練習(xí)過程中，教師不必要求學(xué)生必須用“湊十法”，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多個算法計算的過程，逐步體會“湊十法”的優(yōu)勢。第2、3題是9加幾及相應(yīng)的幾加9的對比練習(xí)題。通過練習(xí)，可以使學(xué)生進(jìn)一步體會交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的道理，體會幾加9的簡便算法。練習(xí)