1、第一節(jié)：地球和地球儀 【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。2學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。3通過(guò)對(duì)地球形態(tài)認(rèn)識(shí)過(guò)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對(duì)事情的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。【重點(diǎn)】地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。 【難點(diǎn)】地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分【教學(xué)方法】講授法 、觀察法、討論法【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備教學(xué)用課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】【引入新課】人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個(gè)什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí).【板書】第一節(jié)地球和地球儀一、地球的形狀和大小引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)

2、歷了幾個(gè)階段？舉出生活中的實(shí)例，來(lái)證明地球是一個(gè)球體。學(xué)生活動(dòng)?！窘處熤笇?dǎo)】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)愈來(lái)愈正確。特別是通過(guò)人造地球衛(wèi)星的精確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)”圖，計(jì)算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個(gè)差值還有多少？學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)過(guò)計(jì)算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時(shí)這個(gè)差別幾乎就看不出來(lái)了。因?yàn)椴顒e很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。【板書】1地球是一個(gè)十分接近圓球體的不規(guī)則球體運(yùn)用課本的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，

3、并計(jì)算地球的平均半徑，運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長(zhǎng)，它約為4萬(wàn)千米。【板書】2赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長(zhǎng)我們知道了地球的形狀和大小，再來(lái)觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型?！景鍟慷?、地球儀-地球的模型【提問(wèn)討論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？（2）地球儀的球面上有那些地理事物？（3）在地球儀上找到南北極點(diǎn)。（4）南北極點(diǎn)是如何確定的？學(xué)生活動(dòng)并回答問(wèn)題：（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。（2）球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號(hào)、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。（3）地軸穿過(guò)地心，與地

4、球表面相交于兩點(diǎn)。（4）指向北極星附近（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極?！景鍟咳?、地軸和兩極【教師演示】自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“一軸兩點(diǎn)”并領(lǐng)會(huì)地球上東西方向的確定?！景鍟克?、經(jīng)線和緯線引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問(wèn)：（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是圓？（3）所有經(jīng)線長(zhǎng)度是否相等？所有緯線長(zhǎng)度是否相等？（4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個(gè)經(jīng)線圈？（5）經(jīng)線和緯線各指示什么方向？學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)

5、。學(xué)生填表：經(jīng)線緯線定義在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線在地球儀上，沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈圓弧狀況半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈圓，每一條緯線自成緯線圈長(zhǎng)度每一條經(jīng)線長(zhǎng)度都相等就半球來(lái)說(shuō)，每一條緯線長(zhǎng)度都不相等；就全球來(lái)說(shuō)，緯度相同的緯線，長(zhǎng)度相等指示方向南北方向東西方向【板書】五、經(jīng)度和緯度繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說(shuō)有無(wú)數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東

6、經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個(gè)經(jīng)線圈穿過(guò)的陸地面積大？哪一個(gè)?。浚ㄎ鹘?jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過(guò)的陸地面積?。?。【教師講解】國(guó)際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個(gè)半球。學(xué)生活動(dòng)：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、中、高緯度的劃分”圖，說(shuō)出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學(xué)校所在的緯度，說(shuō)出它大致位于哪個(gè)緯度帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個(gè)半球？亞洲主要在哪個(gè)半球？南北半球中哪個(gè)半球的陸地面積大？東西半球中哪個(gè)半球的海洋面積大？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生根據(jù)下表提

7、供的內(nèi)容，分小組討論，完成下表：經(jīng)度緯度度數(shù)起點(diǎn)線本初子午線（0度經(jīng)線）赤道（0度緯線）度數(shù)劃分向東、向西各分作180度向南、向北各分作90度代號(hào)東經(jīng)（E）、西經(jīng)（W）南緯（S）、北緯（N）半球劃分西經(jīng)20度，東經(jīng)160度的經(jīng)線圈，是東西半球的分界線赤道把地球分為南、北兩個(gè)半球新安鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)案班級(jí)： 七年級(jí) 姓名： 簡(jiǎn)案編號(hào)：教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。2學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。3通過(guò)對(duì)地球形態(tài)認(rèn)識(shí)過(guò)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對(duì)事情的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘志趣。教學(xué)過(guò)程一、地球的形狀和大小引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“閱讀材料”

8、，思考人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了幾個(gè)階段？舉出生活中的實(shí)例，來(lái)證明地球是一個(gè)球體。學(xué)生活動(dòng)?！窘處熤笇?dǎo)】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)愈來(lái)愈正確。特別是通過(guò)人造地球衛(wèi)星的精確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)”圖，計(jì)算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個(gè)差值還有多少？學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)過(guò)計(jì)算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時(shí)這個(gè)差別幾乎就看不出來(lái)了。因?yàn)椴顒e很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。二、地球儀-地球的模型【提問(wèn)討論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？（2）地球儀的球面上有那些地

9、理事物？（3）在地球儀上找到南北極點(diǎn)。（4）南北極點(diǎn)是如何確定學(xué)生活動(dòng)并回答問(wèn)題：（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。（2）球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號(hào)、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。（3）地軸穿過(guò)地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。（4）指向北極星附近（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極。三、地軸和兩極【教師演示】自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“一軸兩點(diǎn)”并領(lǐng)會(huì)地球上東西方向的確定。四、經(jīng)線和緯線引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問(wèn)：（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一

10、周的圓圈稱為什么線？（緯線）（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是圓？（3）所有經(jīng)線長(zhǎng)度是否相等？所有緯線長(zhǎng)度是否相等？（4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個(gè)經(jīng)線圈？（5）經(jīng)線和緯線各指示什么方向？學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。學(xué)生填表。五、經(jīng)度和緯度繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說(shuō)有無(wú)數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個(gè)經(jīng)線圈穿過(guò)的陸地面積大？哪一個(gè)??？（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過(guò)的陸地面積小）?！窘處熤v解】國(guó)際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個(gè)半球。學(xué)生活動(dòng)：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、中、高緯度的劃分”圖，說(shuō)出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學(xué)校所在的緯度，說(shuō)出它大致位于哪個(gè)緯度帶