1、12、想別人沒想到的,自學(xué)提示：,（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 （2）畫出生字詞，小組合作，識(shí)記字形，理解詞意。 （3）課文講了一件什么事？ （4）不理解的地方作上記號(hào)，小組內(nèi)討論解決。,召集 他倆 駱駝 恰好 半截 禁不住 密密麻麻 彎彎曲曲 連綿不斷 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 恍然大悟,zho li lu tuo qi ji jn min f ru hung w,課文講了一件什么事？,我來(lái)講一講：,講述的是一位畫師考查三個(gè)徒弟，看誰(shuí)能 在一張同樣大小的紙上，畫出的駱駝最多。最 后小徒弟的畫得到了畫師的稱贊。,1.三個(gè)徒弟各畫了什么？用波浪線畫出來(lái)。 2.畫師考得結(jié)果怎樣？用橫線畫出來(lái)。,我能按要

2、求學(xué)課文,大徒弟： 二徒弟： 小徒弟：,用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿 了很小很小的駱駝。,畫了許許多多駱駝的頭。,畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連 綿不斷的山峰，一只駱駝從山中 走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋 和半截脖子。,大徒弟：用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿 了很小很小的駱駝。,二徒弟：畫了許許多多駱駝的頭。,小徒弟：畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷 的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一 只駱駝只露出腦袋和半截脖子。,比較這三幅畫，你們認(rèn) 為誰(shuí)畫的駱駝最多？,畫師看了看他倆的畫， 沒有露出滿意的神情。,當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)， 禁不住點(diǎn)頭稱贊。,你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏的群山

3、里走著，若隱若現(xiàn)，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？,你們看這幅畫 ，畫上雖然只有兩只駱駝 ，但它們?cè)?里走著 ， ，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝 ， 這不恰好表明有 的駱駝嗎？,若隱若現(xiàn),連綿起伏的群山,數(shù)不盡,連綿起伏： 若隱若現(xiàn)：,連續(xù)不斷而且起伏不平。,隱隱約約，看不清楚。,我的收獲,在思考問題的時(shí)候不能停留在問題的表面，要從別人想不到的角度去思考，要有創(chuàng)新意識(shí)，想別人沒想到的。,你也想到過(guò)別人沒有想到的事情嗎？ （聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做。）,拓展學(xué)習(xí),深山藏古寺,好幾百年前，有個(gè)皇帝,非常喜歡作畫，為此,它還設(shè)立了一個(gè)御畫院，集中

4、了國(guó)內(nèi)頂級(jí)畫家。 有一次，他想試一試畫家們高下優(yōu) 劣，就出了一個(gè)題目叫“深山藏古寺”， 要他們分頭作畫，來(lái)表達(dá)這個(gè)意思。畫 家們餃盡腦汁，爭(zhēng)鋒斗雄，尋求最理想 的角度，以表示這個(gè)主題。 同學(xué)們，如果你是畫家，你會(huì)怎樣畫 呢？,隱隱約約的露出一個(gè)寺角,一個(gè)畫家，畫了 重重疊疊的山巒，高 矗入云的參天大樹， 林蔭深處，隱隱約約 的露出一個(gè)寺角。,又一個(gè)畫家，畫了一個(gè)和尚，奔走深山叢林道中。,只有一個(gè)畫家，畫了一座山，山腰中有一個(gè)老和尚挑著一付水桶，到山間的激流中去擔(dān)水。,畫面中露出寺廟一角，便不是深山所藏了，藏應(yīng)該是看不見的； 一個(gè)和尚在奔走，也可以解釋是云游或 在趕路，不能說(shuō)明山中有寺。 此畫列為上品，因?yàn)樯畹妙}意，“藏”字，通過(guò)到山間去挑水的老和尚，清楚的點(diǎn)出：深山有古寺。,到了揭榜那天，第三幅