1、習作讀短文 寫體會,薛譚學謳,薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。,薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的本領，就自認為已經(jīng)學完了，于是辭別秦青要回家。秦青也不加阻攔，在郊外路口擺設酒席為薛譚送行。酒席間，秦青撫弄著樂器，唱著感人的歌。歌聲振動了樹林，遏止住天上的游云。薛譚這才感到自愧不如，要求再回到秦青身邊繼續(xù)學習，一輩子也不敢再說要回家的事了。,請你這樣做,1、讀完這篇短文后，聯(lián)系自己的實際，寫寫自己的心得體會。 2、根據(jù)所寫內(nèi)容，題目自擬。,讀后感,讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀

2、了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。,想一想：重點是寫文章的內(nèi)容？ 還是寫你的體會？,1、可以是從書中領悟出來的道理。 2、可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的 思考與聯(lián)想。 3、可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想。,讀后感的表達方式靈活多樣，但它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想。,請你認真想一想： 在這個文章中的人物，都有什么特點？,薛譚_ 秦青_,薛譚：向秦青學習唱歌， 自以為學成。 秦青：一展精湛的技藝。 薛譚：自愧不如，繼續(xù)虛心學習。,兩個人物的特點：,老師為你來輔導,讀后感的寫法要注意以下幾點：簡述原文有關內(nèi)容，如篇名、作者、內(nèi)容概要，為“感”做鋪墊。這一段不宜長，注意簡潔。抒發(fā)自己的感

3、受，這一段應求真、求實。聯(lián)系實際或借助聯(lián)想。聯(lián)系實際要有針對性，能給人以心靈的震撼；貴在新奇，耐人尋味。畫龍點睛，歸納小結(jié)。這段可以提出建議，寫明希望；可以做自我激勵，自我警醒；也可以法人深省，隱喻哲理。,薛譚學謳讀后感,我喜歡讀薛譚學謳這篇文言文，雖然只有短短的幾十個字，卻蘊含著深刻的道理，令我受益匪淺。 這篇短文講了薛譚向秦青學唱歌，沒有完全學會秦青的本領，卻自認為全都學會了，于是就告別回家。秦青沒有阻止他，卻在郊外的大道口擺酒送別，秦青撫弄著樂器，唱了一首感人的歌。歌聲振動了樹林，就連天空中的白云都停止了。薛譚聽后，發(fā)覺自己的才能和老師相差甚遠。薛譚向老師道歉并請求回來繼續(xù)學業(yè)，從此再也

4、不提回家的事了。 這個故事雖然短，但告訴我們一個人生哲理，那就是：做任何事都不能淺嘗輒止。中華人民共和國第一代領導人毛澤東，從小就酷愛讀書，勤奮好學。后來無論是在戰(zhàn)爭時期還是國家建設時期，他從來沒有間斷過學習，直到晚年仍沒有放下書本。被譽為“炸藥工業(yè)之父”的化學家諾貝爾，為了發(fā)明炸藥，他的一家付出了血的代價。在實驗中，他的弟弟被炸死，他的父親被炸成殘廢，他自己也曾被炸得滿身是血。但在科學崎嶇的山路上，諾貝爾始終頑強地向上攀登，終于到達了光輝的頂點。雖然炸藥已經(jīng)發(fā)明成功，但他沒有因為取得一點成就而停止，而是繼續(xù)發(fā)明創(chuàng)造，共有129項研究成果。綜上所述，毛澤東之所以成為一代偉人，是因為他博覽群書，學無止境，他博大精深的學識為世人所不及。諾貝爾之所以獲得一次又一次成功，是因為他沒有像薛譚那樣有點成就便沾沾自喜，停步不前，更沒有像薛譚那樣淺嘗輒止，半途而廢。 讀了這篇文言文令我深受啟發(fā)，在現(xiàn)實生活中，我們要時刻以薛譚學謳為戒，無論做什