1、第4課 舞蹈音樂天地教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：通過欣賞溜冰圓舞曲使學(xué)生了解歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格。2、過程與方法：完整而充分地聆聽溜冰圓舞曲，在音樂體驗(yàn)與感受中享受音樂審美過程的愉悅，體驗(yàn)與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術(shù)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1聆聽音樂，你能否聽出是幾拍的？2介紹三拍子的舞曲特點(diǎn)。由于舞蹈時(shí)需要由兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因此被稱為“圓舞曲”，又稱為“華爾茲”，華爾茲一般起源于農(nóng)村，隨著社會(huì)的發(fā)展，在城市中特別是在維也納發(fā)展起來，

2、所以有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲，現(xiàn)在通行的圓舞曲大多是維也納圓舞曲。二、教學(xué)新課（一）首先我們來聆聽第一小圓舞曲1請(qǐng)思考音樂中有幾段不同的旋律？2旋律的出現(xiàn)順序是怎樣的？3這兩段主題旋律給你怎樣的感受？1）欣賞主題A，并分析，展開想象a.多用長(zhǎng)音，連音，音樂寬廣舒展，旋律優(yōu)美流暢，展現(xiàn)了溜冰場(chǎng)上舒展的、愉快的心情。b.跟鋼琴哼唱主題A，劃拍子，c.師生互動(dòng)，學(xué)生表演舞蹈，其他同學(xué)哼唱2）欣賞主題B，哪些地方體現(xiàn)了活潑的氣氛？a.跟著音樂哼唱b.分析主題B大量地使用了八分音符，旋律緊湊，第4、5小節(jié)運(yùn)用了休止符號(hào)使音樂更具有跳躍的感覺3）完整聆聽第一小圓舞曲，同時(shí)完成圖形譜（二）欣賞第二小圓舞曲

3、，聽聽它的風(fēng)格是否有變化？比第一小圓舞曲更有激情，我們分段來體會(huì)一下，1、首先聆聽主題A，它是通過哪些音樂要素表現(xiàn)出來的？強(qiáng)有力的節(jié)奏，旋律的走向（上行、下行、平行）？而且是那直上直下的旋律線條，忽上忽下的大跳音程，體現(xiàn)了歡快的情緒。2想象畫面，此時(shí)的表演家們?cè)诹锉鶊?chǎng)上應(yīng)該是怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)了表演家們矯健的騰越動(dòng)作，旋轉(zhuǎn)，跳躍的姿態(tài)。聆聽主題第二小圓舞曲主題B，除了主旋律以外你們還聽到了什么？（教師用碰鈴引導(dǎo)）用快速的裝飾銀演奏來模擬舞蹈者旋轉(zhuǎn)時(shí)腰間清脆的銀鈴聲，將表演家們那跳躍的溜冰動(dòng)作表現(xiàn)的淋漓盡致。（三）欣賞第三小圓舞曲1出示兩個(gè)圖形譜，根據(jù)圖形想象音樂情緒2思考第三小圓舞曲的結(jié)構(gòu)與第一小圓舞曲的結(jié)構(gòu)有何不同？（學(xué)生回答） 第三小圓舞曲跟第一小圓舞曲情緒相近，音樂又恢復(fù)了舒展、輕松的氣氛中，由小提琴奏出，結(jié)構(gòu)由三部分變成了兩部分。第一小圓舞曲 A B A第三小圓舞曲 A B（四）完整聆聽全曲（五）介紹作曲家三、課堂練習(xí)：小組創(chuàng)作,表演.讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演.如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞.四、課堂小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了這首經(jīng)典的品，希望大家在進(jìn)的生活中能主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂，深刻感悟音樂，體會(huì)音樂，真正的享受