1、新時(shí)代出版社八年級(jí)信息技術(shù)基礎(chǔ)第一冊(cè)，第七課堂綜合應(yīng)用表，第一堂課講課，丁剛第六師軍事農(nóng)場(chǎng)學(xué)校，這節(jié)課講課從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，教材，教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法，教學(xué)過(guò)程，黑板設(shè)計(jì)，課后反思，第一，教材，數(shù)據(jù)整理是初中八年級(jí)信息技術(shù)表。由于排序比較簡(jiǎn)單，過(guò)濾也是分析和處理數(shù)據(jù)的好方法，這將在下一章數(shù)據(jù)庫(kù)的基本情況中進(jìn)行描述，本課對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)展和整合，內(nèi)容安排為數(shù)據(jù)的排序和過(guò)濾。本課基于上一課中關(guān)于數(shù)據(jù)輸入、工作表編輯和數(shù)據(jù)操作的基礎(chǔ)知識(shí)。本課程由單項(xiàng)排序、多項(xiàng)排序和自動(dòng)篩選三部分組成，是對(duì)以往知識(shí)的綜合應(yīng)用，是今后學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到排序和篩選的操作方

2、法，這些方法可以用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。1.本課在教材中的地位和作用；2.學(xué)習(xí)情況分析；1.談教材：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)前面的內(nèi)容，在數(shù)據(jù)輸入、編輯和計(jì)算方面有一定的操作能力。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛使用分類(lèi)和篩選。如果他們能掌握Excel排序和篩選的操作方法，他們解決問(wèn)題的能力就會(huì)大大提高。然而，基于他們的年齡特點(diǎn)，他們不容易理解理論知識(shí)點(diǎn)，他們的認(rèn)知是直觀的，而他們?nèi)菀捉邮芫唧w的操作。此外，由于諸多不同因素，他們的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力和信息技術(shù)知識(shí)水平不同，形成了不同的層次。因此，在教學(xué)中，我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示和學(xué)習(xí)計(jì)劃輔助的方式讓他們獨(dú)立探索，讓學(xué)生能夠掌握排序和篩選操

3、作。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .知識(shí)與技能學(xué)院Excel中的數(shù)據(jù)排序和篩選操作方法將使用排序和篩選功能2。過(guò)程和方法是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，先學(xué)后教，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，進(jìn)而理解排序和篩選的意義；了解排序和過(guò)濾在數(shù)據(jù)管理中的作用。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)整理和篩選數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先，談?wù)劷滩?。重點(diǎn)：分類(lèi)和篩選數(shù)據(jù)。困難：多重分類(lèi)和篩選數(shù)據(jù)。第二，談?wù)劷虒W(xué)方法。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，本課采用學(xué)案與說(shuō)和練相結(jié)合的方法，讓學(xué)生通過(guò)完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，嘗試說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)案自主探究學(xué)習(xí)

4、，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。通過(guò)上述教學(xué)方法，學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持以教師講解為補(bǔ)充的自主學(xué)習(xí)，最終通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)踐和練習(xí)完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生積極用腦學(xué)習(xí)新知識(shí)。談?wù)摻虒W(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)導(dǎo)入，第一步：研究數(shù)據(jù)整理，第二步：研究數(shù)據(jù)篩選，復(fù)習(xí)反思升華的提高，提高課外發(fā)展能力，向?qū)W生展示“微機(jī)培訓(xùn)班成績(jī)表”和他們的“期中考試成績(jī)表”，請(qǐng)他們思考：1 .如何總結(jié)數(shù)據(jù)？2.如何排列分?jǐn)?shù)？找到解決這個(gè)問(wèn)題的快速方法，即排序和過(guò)濾數(shù)據(jù)。學(xué)生閱讀第51至54頁(yè)和學(xué)習(xí)案例的內(nèi)容，討論并回答問(wèn)題。2.學(xué)生計(jì)算“總分”，并根據(jù)要求對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行排序。3.多重排序。4.任務(wù)安排，學(xué)生手工完成任務(wù)。1.教師提問(wèn)，這導(dǎo)

5、致了數(shù)據(jù)的篩選。2.教師演示篩選的操作，學(xué)生觀察篩選下拉列表中的內(nèi)容，思考如何使用它們來(lái)完成任務(wù)。3、分配任務(wù)，學(xué)生探索和操作，完成任務(wù)。1.你在這節(jié)課上學(xué)到了什么？個(gè)別學(xué)生談?wù)撨@節(jié)課的收獲。2.老師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上總結(jié)了這節(jié)課。1.如何使用升序按鈕和降序按鈕，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？2.如何篩選出中文和數(shù)學(xué)成績(jī)都在80分以上的記錄？創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣介紹，設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。步驟1:數(shù)據(jù)分類(lèi)研究1。學(xué)生閱讀課本第51頁(yè)到第54頁(yè)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并討論答案：有多少種分類(lèi)方法？區(qū)分升序和降序數(shù)據(jù)排列；知道什么是關(guān)鍵詞。了解分類(lèi)和自動(dòng)過(guò)濾的方法?？紤]為什么在排序時(shí)應(yīng)該選擇標(biāo)題

6、行。教師做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)和設(shè)計(jì)意圖：嘗試先學(xué)后教的教學(xué)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。步驟1:數(shù)據(jù)分類(lèi)研究2。請(qǐng)用求和公式填寫(xiě)本班班級(jí)成績(jī)表中的“總分”項(xiàng)，并根據(jù)老師的要求進(jìn)行排序，如“總分”。學(xué)生嘗試獨(dú)立操作，講述操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教師導(dǎo)游。老師和學(xué)生一起解決操作中遇到的問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充。學(xué)生再操作一次，然后讓學(xué)生演示如何分類(lèi)，并解釋操作方法和步驟。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主操作能力，從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論。它被老師的補(bǔ)充問(wèn)題擴(kuò)展以突出這門(mén)課的難點(diǎn)。步驟1:數(shù)據(jù)分類(lèi)研究3。老師的問(wèn)題：如果兩個(gè)學(xué)生的總成績(jī)相同，老師規(guī)定語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為優(yōu)秀。

7、在這種情況下，如何對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)？學(xué)生思考并回答。導(dǎo)致多重排序。4.任務(wù)安排：學(xué)生根據(jù)老師的要求進(jìn)行思考和排序。(根據(jù)單項(xiàng)排序和多項(xiàng)排序進(jìn)行練習(xí))學(xué)生動(dòng)手操作并完成任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)思考和實(shí)踐鞏固知識(shí)。第二步：數(shù)據(jù)篩選研究，設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察和解決問(wèn)題的能力。1.老師的問(wèn)題：我們已經(jīng)對(duì)總分進(jìn)行了排序，所以如果我想知道前十名或后十名或者某個(gè)分?jǐn)?shù)的情況，我應(yīng)該怎么做？2.教師演示過(guò)濾的操作，提示學(xué)生仔細(xì)觀察過(guò)濾后“字段名”下拉列表中的內(nèi)容(升序、降序、前十項(xiàng)、自定義)，并思考如何使用它們來(lái)完成任務(wù)。3.分配任務(wù)：選擇總分前十名的學(xué)生和總分后十名的學(xué)生，并選擇語(yǔ)言成績(jī)?cè)?0到90之間

8、的學(xué)生。回顧與反思，升華與提高，設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)今天探索的知識(shí)點(diǎn)，并養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣，這有利于幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。課外發(fā)展，能力提高，設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生探索和解決問(wèn)題的能力。5.淺談板書(shū)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)整理和篩選。數(shù)據(jù)分類(lèi)1。單個(gè)數(shù)據(jù)的排序。多個(gè)數(shù)據(jù)的排序。數(shù)據(jù)篩選1。自動(dòng)篩選數(shù)據(jù)。理論基礎(chǔ)：板書(shū)設(shè)計(jì)清晰明了，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，符合學(xué)生的特點(diǎn)和對(duì)新事物的認(rèn)知規(guī)律，清新直觀，突出明顯，能給學(xué)生留下深刻印象。這一課的亮點(diǎn)是先學(xué)后教的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，我們注重科學(xué)探究的過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的輔助，提倡研究性學(xué)習(xí)。本課程根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用任務(wù)

9、驅(qū)動(dòng)的方法，這種方法與學(xué)生自己的“我在課堂上的位置”相關(guān)，貫穿整個(gè)情境，使他們能夠根據(jù)自己的需要通過(guò)任務(wù)解決問(wèn)題。在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握和應(yīng)用知識(shí)。它為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)積極探索、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，使單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣、不斷創(chuàng)新的過(guò)程本節(jié)教學(xué)采用多媒體課件輔助教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)等。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生邊學(xué)邊練，興趣濃厚?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程比較順利，教學(xué)效果也比較好。大多數(shù)學(xué)生按時(shí)完成了課堂任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。在體驗(yàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生理解了排序和篩選的概念，掌握了具體的操作，初步形成了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。需要改進(jìn)的是：演講語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。例如，當(dāng)老師解釋并取消播放給學(xué)生操作的屏幕時(shí)，會(huì)使用“現(xiàn)在我給你屏幕，請(qǐng)操作它”這樣的詞語(yǔ)，這很容易給學(xué)生造成困難，也很