1、,說(shuō)課人：周曉雨,運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度,說(shuō)課程序,教材分析,1,教法和學(xué)法,2,教學(xué)過(guò)程分析,3,評(píng)價(jià)分析,4,一、教材分析,（一）教材的地位和作用 （二）教學(xué)目標(biāo) （三）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),（一）教材的地位和作用,運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度是人教版教材高一物理必修1第一章第三節(jié)的內(nèi)容。,不了解運(yùn)動(dòng)，就不了解自然。 亞里士多德,（一）教材的地位和作用,鋪墊,承上啟下,鋪墊,承上啟下,（二）教學(xué)目標(biāo), 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀,知識(shí)與技能,1、理解速度，平均速度和瞬時(shí)速度以及速率的概念。 2、能在具體的實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。,1、通過(guò)有關(guān)圖片的演示，能簡(jiǎn)單描述所觀察的現(xiàn)象的主要特征，具有

2、初步的觀察能力。 2、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，具有初步的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。,過(guò)程與方法,1、通過(guò)解決一些基礎(chǔ)問(wèn)題，而向復(fù)雜問(wèn)題的深化，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)的探究與交流，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣思考和合作交流精神。,情感態(tài)度與價(jià)值觀,（三）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn), 重點(diǎn)：速度的定義，平均速度和瞬時(shí)速度，以及速度和速率的理解 難點(diǎn)：速度概念的建立，以及怎樣利用極限法從平均速度引入瞬時(shí)速度,二、教學(xué)和學(xué)法,前提：以學(xué)生為主體,說(shuō)教法,說(shuō)學(xué)法,二、教學(xué)和學(xué)法,說(shuō)教法,說(shuō)學(xué)法,圖片演示法,具體問(wèn)題探究法,合作討論學(xué)習(xí)法,授人以魚，不如授人以漁,2min,8min,三、教學(xué)過(guò)

3、程設(shè)計(jì),5min,復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課,20min,講授新課,課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí),10min,板書設(shè)計(jì),布置作業(yè),4,5,（一）復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課,在上一節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步說(shuō)明如何用坐標(biāo)以及坐標(biāo)的變化量來(lái)表示質(zhì)點(diǎn)的位置和位移，為速度概念的敘述做好準(zhǔn)備。,（一）復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課,（一）復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課,（一）復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課,朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 （早發(fā)白帝城 李白）,八駿日行三萬(wàn)里，穆王何事不重來(lái) （瑤池 李商隱）,生活中物體運(yùn)動(dòng)的快慢不一樣，怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？,（一）復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課,（二）講授新課,速度的導(dǎo)入,速度,平均速度和瞬時(shí)速度,重點(diǎn),速度和速率,（二）講授新課,（二）講授新課,速度

4、的導(dǎo)入,要比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，可以有兩種方法 ： 1、相同時(shí)間內(nèi)，比較物體運(yùn)動(dòng)位移的大小 自行車在30min內(nèi)行駛8km，汽車在相同時(shí)間內(nèi)行駛50km，汽車比自行車快 2、位移相同，比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短 百米賽跑，目前男子百米世界記錄是9.78s，而某位同學(xué)跑完100m用了13.5s，這位同學(xué)跑得慢些,速度的導(dǎo)入,怎樣比較汽車與百米賽跑運(yùn)動(dòng)員的快慢呢？,等于物體的位移跟發(fā)生這段位移所用的時(shí)間的比值,表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量,意義： 定義： 公式： 單位： 性質(zhì)：,速度是矢量，就是物體的運(yùn)動(dòng)方向,速度,思考：兩輛汽車從某地出發(fā)，速度都是20m/s，他們的運(yùn)動(dòng)情況完全相同嗎？,速度僅指出大小是不夠的

5、， 還必須指出_方向_,速度,速度,速度是_量 方向是_的方向 v1=1 m/s 方向與正方向相同 v2=-2 m/s 方向與正方向相反 思考：這兩個(gè)速度哪個(gè)大？ 注意：矢量的符號(hào)僅僅表示方向，比較大小取絕對(duì)值,矢,物體運(yùn)動(dòng),例一,平均速度和瞬時(shí)速度,運(yùn)動(dòng)員在百米比賽中的速度并不是一直不變的，那么，我們?cè)鯓觼?lái)定義他們?cè)诒荣愔械乃俣饶兀?平均速度 （1）定義：位移和發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值。 （粗略描述一段位移內(nèi)或一段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)的快慢） （2）公式： （位移/時(shí)間） （3）矢量 注意：（a）平均速度必需指明是那段時(shí)間或那段位移。如：劉翔110m欄的速度為8.54 m/s。 （b）此公式為定義

6、式，適用于任何情況下的平均速度的計(jì)算。直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)都適用。,平均速度和瞬時(shí)速度,平均速度和瞬時(shí)速度,瞬時(shí)速度 （1）定義：物體在某一時(shí)刻（位置）時(shí)的速度 （2）瞬時(shí)速度可以認(rèn)為是較小時(shí)間內(nèi)的平均速度:當(dāng)t非常小， x/ t 可看作某時(shí)刻（某位置）的瞬時(shí)速度 。 （3）矢量：與物體經(jīng)過(guò)一段位置時(shí)的運(yùn)動(dòng)方向相同 注意：瞬時(shí)速度對(duì)應(yīng)于時(shí)刻或位置。如：3s末的速度為3m/s，汽車經(jīng)過(guò)某棵樹的速度為5m/s。,例二,1速度是矢量，既有大小又有方向,2速率：瞬時(shí)速度的大小叫速率,速度和速率,例三,課堂小結(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢用速度來(lái)描述.速度采用比值法定義，一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體其速度的大小與位移和時(shí)間無(wú)

7、關(guān)。 速度有平均速度和瞬時(shí)速度之分. 瞬時(shí)速度的大小叫速率,（三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí),下一頁(yè),結(jié)合例題，強(qiáng)化認(rèn)識(shí),1、汽車經(jīng)過(guò)某一車站時(shí)，旅客手表的指針恰好指09：30：00整，經(jīng)過(guò)下一站時(shí)，已是09：32：18。已知兩站之間的路程為2.07km，求汽車的速度。,已知：兩站之間的路程是S=2.07km=2070m 經(jīng)過(guò)兩站用的時(shí)間為t=2分18秒=138秒 求：速度v 解：V=s/t=2070m/138s=15m/s 答：汽車的速度是15m/s。,結(jié)合例題，強(qiáng)化認(rèn)識(shí),返回,結(jié)合例題，強(qiáng)化認(rèn)識(shí),2、老師講述司機(jī)和交警的故事：在告訴公路上一位司機(jī)別交警攔住，理由是超速，該公路限速是100公里/小時(shí)

8、，司機(jī)覺(jué)得冤枉，他說(shuō)我從開始上高速到現(xiàn)在30分鐘走了40公里按速度公式算是80公里沒(méi)有超速啊。 老師問(wèn)：是交警弄錯(cuò)了嗎？ 學(xué)生分析：不是。 司機(jī)認(rèn)為平均速度沒(méi)有超速，但高速公路限速是瞬時(shí)速度。 老師問(wèn)：為什么要算瞬時(shí)速度？ 學(xué)生分析：因?yàn)槭鹿释l(fā)生在某時(shí)刻或某位置，所以應(yīng)用瞬時(shí)速度。,返回,3、右圖描述了一輛汽車在滬寧高速公路上的情形，如果汽車速度保持不變，需要多少時(shí)間到達(dá)上海？,已知：s180km, v=100km/h,求：t,答：汽車需要1.8h可到達(dá)上海,結(jié)合例題，強(qiáng)化認(rèn)識(shí),返回,1.3 運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度,一、速度的導(dǎo)入 1、比較相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)走得遠(yuǎn) 2、比較在相同長(zhǎng)度內(nèi)誰(shuí)用的時(shí)間短 二、速度 1、速度：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，它等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。,2、公式： v=x/t 3、單位：米/秒（m/s或ms-1） 常用單位：千米/時(shí)（km/h） 4、速度是矢量 三、平均速度和瞬時(shí)速度 四、速度和速率,知識(shí)拓展,常見物體的運(yùn)動(dòng)速度,本節(jié)課我根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生