1、議論文段不用愁，歸納意義對(duì)比法,廣東省信宜 礪儒中學(xué) 鐘晶晶,一、正反對(duì)比法,就是列舉正反兩種事例形成對(duì)照，然后加以分析，論證觀點(diǎn)。注意：例證一定要有兩類或兩組不同的事實(shí)這樣才能進(jìn)行對(duì)比分析，分析正反事例突出論點(diǎn)。 常用格式： ，相反（而）， 同樣是（相同點(diǎn)），結(jié)果（區(qū)別），究其原因，是（分析）,例子：讓紀(jì)念閃耀理性光芒,舉例：二戰(zhàn)中犯下滔天罪行的德國(guó)在戰(zhàn)后用一切方法來(lái)彌補(bǔ)他們的罪過(guò)修建集中營(yíng)紀(jì)念館，全力處理戰(zhàn)后的善后問(wèn)題，更有德國(guó)總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪！然而同樣在那幕慘劇中扮演了不光彩角色的日本，戰(zhàn)后的紀(jì)念卻是如此這般：右翼勢(shì)力大肆鼓吹“中國(guó)威脅論”，妄圖為二戰(zhàn)罪行翻案；不顧史實(shí)修訂

2、歷史教科書，文過(guò)飾非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖國(guó)神社祭拜 分析：同樣作為二戰(zhàn)中的侵略國(guó)家，德國(guó)人在不斷地反思，不停地紀(jì)念，用理性的力量向世人展示他們虔誠(chéng)的懺悔的靈魂。從而贏得世人的尊敬?！痉治稣慷毡救诉@種一意孤行偏離理性的“紀(jì)念”卻遭來(lái)各國(guó)人民的一致譴責(zé)?！痉治龇蠢坑芯湓捳f(shuō)得好：“跪著的德國(guó)人比站著的日本人更高大！”可見(jiàn)，理性的紀(jì)念才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝。【突出論點(diǎn)】,正反對(duì)比,二、歸納法和意義分析法,歸納法就是在列舉出屬性相同相關(guān)的幾個(gè)事例之后，對(duì)其進(jìn)行歸納升華，點(diǎn)明論據(jù)所包含的道理，揭示出論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，回扣深化論點(diǎn)。 意義分析法是在敘述事例

3、之后，用精練的語(yǔ)言評(píng)判事例中人物的思想品質(zhì)、精神境界或其所作所為的價(jià)值、意義等。,例子： 礪志之歌,磨礪自己，喬達(dá)摩西達(dá)多甘愿深居山中，潛心修煉，終于悟出禪機(jī)，成為了佛教的如來(lái)。普羅米修斯為了給人類帶來(lái)光明而竊取圣火，甘愿遭受終身被老鷹啄食肝臟的酷刑！唐僧在經(jīng)歷九九八十一難之后終于取得真經(jīng)，成為了“長(zhǎng)生不老”的圣佛。正是那些苦難才磨礪出他們堅(jiān)韌的意志，而正是他們的堅(jiān)韌才創(chuàng)造出那一個(gè)個(gè)不朽的神話，也正是那一個(gè)個(gè)神話使他們成為人類思想上的君王。,例子： 20世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)的德國(guó)總理勃蘭特訪問(wèn)波蘭時(shí)，曾有“驚世一跪”。他虔誠(chéng)地跪在被納粹分子殺害的人的墓碑前。這一跪跪出了德國(guó)人對(duì)自己曾犯下的罪行的懺悔跪出了勃蘭特高尚的人格魅力跪出了德波兩國(guó)友誼的新前途跪出了新世紀(jì)人民熱愛(ài)和平的新理念。,歸納法,意義分析法,請(qǐng)分別用因果法、假設(shè)法、對(duì)比法、歸納法為下面的例子寫一段分析： 一個(gè)人想成就大事，就不應(yīng)滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)，而要懷著執(zhí)著的信念，攀登一個(gè)又一個(gè)高峰，不斷超越自己。世界球王貝利一生共踢進(jìn)兩千多個(gè)球，其中不乏精彩絕倫的射門。然而當(dāng)人們問(wèn)他所進(jìn)的球哪一個(gè)最漂亮?xí)r，他卻說(shuō)：“下一個(gè)?！蔽覈?guó)著名電影導(dǎo)演謝晉，他所導(dǎo)演的影