1、,能畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),軸對(duì)稱和平移,課堂練習(xí),2,情境導(dǎo)入,探究新知,軸對(duì)稱圖形有：,探究新知,軸對(duì)稱圖形有：,左右兩邊的圖形大小和形狀都一樣，它是軸對(duì)稱圖形。,圖無(wú)論沿哪條直線對(duì)折，兩邊圖形都不能完全重合，它不是軸對(duì)稱圖形。,1,2,4,1,2,3,1,課堂練習(xí),1.哪些是軸對(duì)稱圖形？說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。,2.畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱軸。,3.實(shí)踐活動(dòng)。,同桌兩人也像淘氣、笑笑那樣，剪一剪、猜一猜、畫(huà)一畫(huà)。,這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？,軸對(duì)稱圖形：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合，這個(gè)圖形就叫軸對(duì)稱圖形，折痕所在的直線叫作對(duì)稱軸

2、。,課堂小結(jié),1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)