1、第7單元加減法(2)，2積木，學習目標，2 .讓學生掌握11到20個數(shù)的組合，20以內(nèi)的無進位加法和無進位減法的修正方法。 1 .利用熟悉的物體，讓學生準確地用數(shù)字表示20以內(nèi)的這些物體的個數(shù)。 3、學生親手操作，培養(yǎng)思維能力。 1 .填寫(1)1個和5個加在一起。 (2)12由()個10個和()個組成。 (3)三個一個加十。 15，1，2，13，復習導入，2 .看了計數(shù)器的留言數(shù)，為什么說了這樣的留言數(shù)。 復習引進，堆積木兩捆訂正公式時遇到困難，可以幫助他們嗎？ 工具箱、工具箱、工具箱、工具箱、工具箱、工具箱、工具箱。 如果用加法修正、典題精說、解題構(gòu)想：左13個右3個，則先修正的3等于6，

2、然后修正的10加上6等于16。 1 .看圖的列式進行修正。典題精說、13、3、16、2 .參照圖列式進行修正。 典題精說，解題構(gòu)想：共17條，其中右5條，用減法修正的話，先從7減去5等于2，然后再從10加2等于12。 2 .看圖中的列式進行修正。 典題精說，17，5，12，易誤注意，錯誤解答，修正算，15-3=8，易誤注意，錯誤解答，修正算，15-3=8，誤解，容易錯誤注意，錯誤解答，修正算，15-3=8，15-3=12，正確解答，學習使用，提示：總數(shù)13，10，3，17，17，12，5，學習使用，學習使用提示：位數(shù)為1和7，2和6，0和8。 學習使用，18，13，學習使用，4 .找朋友。 您

3、可以選擇、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者學習使用、上課總結(jié)，2 .左邊的束是10元，右邊的束是8元，取2張是16元，所以是18216元。 左束是10元，右束是3元，顯然又加了2元的共15元，所以是13215元。 感謝指導，質(zhì)量檢驗問題命題說明一，命題指導思想：根據(jù)小學數(shù)學課程標準及小學數(shù)學教學大綱的相關要求，以本學期學習的教材涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為基礎，關注每個學生的成長”的教育思想，以全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的二、命題的出發(fā)點：面向全體學生，關注不同層次學生的認知需求，激勵和保護二年級學生的數(shù)學學習積極性，培養(yǎng)學生認真嚴格、科學的學習習慣，促進學生逐漸形成良好的觀察能力、分析能力和致密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學習使用的實踐能力三、命題原則：檢驗學生的基礎知識、基本技能，以關注學生的感情為主線，與生產(chǎn)、生活的實際密切相結(jié)合，強