1、朱 自 清,春,作者簡(jiǎn)介：,朱自清,朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 有詩(shī)文集蹤跡、散文集歐游雜記、背影,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里 。 散文代表作有：綠、春、荷塘月色、背影等。,讀一讀下面的詞語(yǔ) 水漲 應(yīng)和 薄煙 黃暈 捉迷藏 宛轉(zhuǎn) 散在草叢里,預(yù)習(xí)檢測(cè),（一）盼春 總領(lǐng)全文,（二）繪春,（三）頌（贊）春,新 美 力,精品賞析：分組賞析四幅圖畫(huà)。要求六人一組分工合作完成：1、本段描寫(xiě)的景物和特點(diǎn)；2、描寫(xiě)景物的順序，要具體說(shuō)明；3、描寫(xiě)角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等）；4、美句賞析；5、運(yùn)用的寫(xiě)法，并說(shuō)明；6、拓展類(lèi)等任選角度。 過(guò)程：小組自學(xué)討

2、論分工,盼望著，盼望著,東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了,批注：反復(fù)，擬人,表達(dá)了作者期盼、欣喜的心情。朗讀時(shí)語(yǔ)氣逐漸加重。,盼 春,返回,一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。,批注：寫(xiě)初春的山、水和太陽(yáng)，從大處落筆，勾勒出一個(gè)總的輪廓，為下文細(xì)致的描繪張本?！疤?yáng)的臉紅起來(lái)了”將太陽(yáng)擬人化，既表現(xiàn)了春天太陽(yáng)的溫暖，又表現(xiàn)了春天太陽(yáng)的內(nèi)在神韻。朗讀時(shí)，三個(gè)“起來(lái)”要一個(gè)比一個(gè)高昂。,春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。,1、作

3、者從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪春草的？,草的質(zhì)地、色澤、生命力、長(zhǎng)勢(shì)等方面,2、為什么要寫(xiě)人的活動(dòng)？這與中心內(nèi)容有關(guān)系么？為什么？,.揭示春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。有，這是對(duì)春草的側(cè)面描寫(xiě)，用來(lái)襯托春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，表現(xiàn)春草的可愛(ài)。,3、“偷偷地”與“鉆”這兩個(gè)詞語(yǔ)好在哪里？,這兩個(gè)詞運(yùn)用擬人手法，形象的寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，寫(xiě)出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺(jué)，使草有了意識(shí)，有了情感。,1、春花圖按怎樣的順序來(lái)描繪春花的？能體現(xiàn)這種寫(xiě)景順序的詞語(yǔ)是哪些？,由上到下的空間順序。 樹(shù)上-花下-遍地。,2、作者在寫(xiě)景時(shí)突出了春花的哪些特點(diǎn)？,多，艷，甜,3、第一句話運(yùn)用了什么修

4、辭方法？在表達(dá)上有什么好處？,擬人。形象的寫(xiě)出了春天百花競(jìng)相開(kāi)放的熱鬧景象,4、結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)“趕趟兒”的意思,爭(zhēng)先恐后的開(kāi)花,5、文中“鬧”字換成“叫”字可不可以？為什么？,不可以，“叫”只寫(xiě)除了聲音內(nèi)，而“鬧”字不但寫(xiě)出了聲音，而且寫(xiě)出一派喧囂沸騰的景象。,6、作者在描繪春花時(shí)，還寫(xiě)了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？,化靜為動(dòng)，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春花的萬(wàn)紫千紅，香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭(zhēng)春的氣氛。,春風(fēng)圖 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)

5、了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。,1、“醞釀”一詞的原意是：_，本文指_，還經(jīng)常用來(lái)比喻事物_。 2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自_ _，楊柳風(fēng)指的是_，整個(gè)詩(shī)句運(yùn)用了_ _的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運(yùn)用了_ _的修辭方法。 3、春風(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請(qǐng)給本語(yǔ)段劃分層次，并說(shuō)說(shuō)作者分別是從什么角度觀察、描寫(xiě)春風(fēng)的？ 答： 4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)和 的特點(diǎn)。,春雨圖,雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)

6、葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。,1這段文字描繪的是_圖。作者抓住了_的特點(diǎn)是_和_，先寫(xiě)春雨，然后寫(xiě)雨中的景物，描繪出一幅寧?kù)o優(yōu)美的水墨鄉(xiāng)村春雨圖。順序上，從 景寫(xiě)到_，從_寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到_,2文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫(xiě) ，而且也寫(xiě)了 “織”字是承上句像_ 的比喻而來(lái)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。,（3）像牛毛，像花針，像細(xì)絲,3、品析句子：（1）樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。,用對(duì)稱的語(yǔ)

7、句，準(zhǔn)確的描寫(xiě)了樹(shù)葉和小草雨后的色彩。,（2）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。,用擬人手法，讓房屋也有了生命，從側(cè)面突出雨夜的安詳與靜謐。,4、.“黃暈”是寫(xiě)色彩的，它與前文哪兩種色彩相呼應(yīng)？,5、“稀稀疏疏”相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是哪個(gè)詞？,迎春圖 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之際在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。,1、文章結(jié)尾連用了三個(gè)比喻來(lái)形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點(diǎn)？有什么深刻含義？ 2、三個(gè)比喻的順序能否顛倒？為什么？ 3、如果把三個(gè)比喻合成一段

8、，表達(dá)效果有什么樣的影響？,天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是,新的，它生長(zhǎng)著。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，,走著。,春天像健壯的青年，有鐵一般的胳,膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。,返回,作者用三個(gè)比喻總寫(xiě)春天。從“娃娃”（新的有旺盛的生命力），到“小姑娘”（是美的，是活潑生動(dòng)的），再到“健壯的青年”（是健壯有力的），表現(xiàn)了不同階段的春天給人的不同感覺(jué)，強(qiáng)調(diào)了春天的萬(wàn)象更新、生機(jī)無(wú)限，給人以希望和鼓舞。,一、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 朗rn（ ） wn（ ）轉(zhuǎn) 醞釀（ ）（ ） lio（ ）亮 hng（ ）托 應(yīng)和（ ） 二、給下列多音多義字注音并組詞。 （ ） （ ） 1、漲 2、散 （ ） （ ） （ ） （ ） 3、暈 4、藏 （ ） （ ） 三、根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 1、歡歡喜喜的樣子。 （ ） 2、呼喚朋友，招引同伴。 （ ） 3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。 （ ） 4、舒展、活動(dòng)。 （ ）,四、閱讀課文，填寫(xiě)下面的表格，理清課文的思路。 第一部分（第1節(jié)）： _春 宏觀勾勒： 第二部分（第27節(jié)）： _春 春 圖（ 春） 春 圖（ 春） （ 春） 具體描繪： 春 圖 春 圖（ 春） 春圖（ 春）,第三部分（8-10）： 春,春是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。春