1、美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 羅丹,當(dāng)你看到鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠樹(shù)成蔭、藍(lán)天白云這些美麗的景色時(shí)，想到了什么？讓我們一起走進(jìn)作家的作品中，去品味生活。,我想,北師大版 三年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第九單元,高洪波 筆名向川，1951年生于內(nèi)蒙古自治區(qū)開(kāi)魯縣，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)書(shū)記處書(shū)記。出版有兒童詩(shī)集大象法官我喜歡你，狐貍等。兒童詩(shī)我想獲全國(guó)作家協(xié)會(huì)第一屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。,走近作者,1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。 2.正確流利有感情的朗讀背誦這首詩(shī)。 3.理解詩(shī)的內(nèi)容，通過(guò)幻想和想象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求。,學(xué)習(xí)目標(biāo),谷 丫 軟 汲 營(yíng) 篷 帳 箏 堂 絮,（y）

2、,（g）,（稻谷）,（腳丫）,生字學(xué)習(xí),（run）,（柔軟）,（j）,（汲?。?（yng）,（營(yíng)養(yǎng)）,（png）,（雨篷）,（zhng）,（蚊帳）,（zhng）,（風(fēng)箏）,（tng）,（課堂）,（x）,（花絮）,軟營(yíng)柔堂遙,悠谷腳丫,感知課文,1.自由讀詩(shī)歌， “我”想變成什么？為什么？ 2.“我把眼睛裝在風(fēng)箏上，飛上高高的藍(lán)天，望啊，望”作者能望到什么？為什么說(shuō)“藍(lán)天是我的課堂”？ .遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里？作者飛到那里干什么? 4.最后一句，“我”要和爸爸媽媽商量什么？,我想把手兒 接在桃樹(shù)枝上。 帶著一串花苞， 隨著風(fēng)兒悠蕩。 悠啊，悠 悠出布谷鳥(niǎo)聲聲的歌唱。,詩(shī)歌朗誦,我想把腳丫 連在柳樹(shù)

3、根上。 伸進(jìn)濕軟的土地， 汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)， 長(zhǎng)啊，長(zhǎng) 長(zhǎng)成一座綠色的帳篷。,我想把眼睛 裝在風(fēng)箏上。 看白云多柔軟， 瞧太陽(yáng)多明亮， 望啊，望 藍(lán)天是我的課堂。,我想把我自己 種在春天的土地上。 變小草，綠得生輝， 變小花，開(kāi)得漂亮， 成為柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我會(huì)飛啊，飛 飛到遙遠(yuǎn)的地方。,不過(guò)，飛到遙遠(yuǎn)的地方， 要和爸爸媽媽商量商量,不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方， 要和爸爸媽媽商量商量,這是詩(shī)中的最后一節(jié)，從詩(shī)意上看，與第四節(jié)詩(shī)是緊密相關(guān)的。乍看起來(lái)，似乎有畫(huà)蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了現(xiàn)實(shí)，與前面的詩(shī)句有些不和諧，甚至格格不入。實(shí)際上，正是這句話(huà)，形象地表現(xiàn)了“我”是怎樣地沉迷在想象之中，以至于把想象當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)，一想到要飛向遙遠(yuǎn)的地方，自己是快樂(lè)了，爸爸媽媽是不是放心呢?所以得和他們商量商量。這更增加了詩(shī)的情趣。,我想寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想：想把小手接在桃樹(shù)枝上，想把腳丫連在柳樹(shù)根上，想把眼睛裝在