1、幾十幾減幾（不退位）教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷兩位數(shù)減一位數(shù)的口算過程并會(huì)口算。2.了解豎式與算理的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)相同數(shù)位對(duì)齊的道理。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷幾十減幾計(jì)算方法的探索與算理的建構(gòu)過程。學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作，小組合作，交流研討。教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖，小紙片或小棒。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)小強(qiáng)有46張畫片，送給小紅4張，還剩多少張畫片？（出示情境圖）師：認(rèn)真看，你想說什么？創(chuàng)設(shè)問題情境，觀察圖畫使學(xué)生提出問題。探究與體驗(yàn)1.自己想一想，擺一擺，說一說。2.小組合作，交流，議一議。3.全班交流，反饋，向大家說一說自己的計(jì)算方法。1.先想一想，在自己的

2、本上試著列一列。2.同桌間互相交流，表達(dá)。教師根據(jù)學(xué)生的提問引導(dǎo)學(xué)生：怎樣列式解答呢？用自己喜歡的方法計(jì)算。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：教師板書：4個(gè)10和6個(gè)1減去4個(gè)1。46-4=42師：如果用豎式計(jì)算的話，怎樣列式計(jì)算呢？師：誰到前面給大家列一列，說說你是怎樣算的？教師引導(dǎo)學(xué)生說出算理，并歸納出：筆算減法，要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。在學(xué)生擺一擺、議一議中從直觀到抽象，使學(xué)生更好的經(jīng)歷幾十減幾計(jì)算方法的探索過程。學(xué)生在大量的體驗(yàn)、感悟的基礎(chǔ)上歸納算理。實(shí)踐應(yīng)用學(xué)生暢所欲言，用自己喜歡的計(jì)算方法算出得數(shù)。找3名學(xué)生到前面去板演，其它同學(xué)在本上做。學(xué)生先說出意圖，再列式計(jì)算。試一試：出示：78-5=69-7=師：它們的得數(shù)是幾？你是怎樣算的？練一練：1題 教師巡視： 是不是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起？2題： 采用游戲車的形式讓學(xué)生口算。3題 設(shè)計(jì)一個(gè)“小蜜蜂找家”的活動(dòng)，看誰能夠準(zhǔn)確找到。4題： 出示情境圖：師：認(rèn)真看圖，你能提出哪些問題