1、連減教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)連減算式，知道連減的含義，會(huì)進(jìn)行有關(guān)連減的計(jì)算。2. 學(xué)習(xí)連減的計(jì)算方法，掌握連減的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。3. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)算法的多樣化，初步體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。 4. 在日常生活中處處留心，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待問(wèn)題以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)正確口算連減。教學(xué)難點(diǎn)連減的運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，平時(shí)你們見(jiàn)到過(guò)郵遞員嗎？你知道他們的工作是什么嗎？生：他們的工作是送信。 師：今天，我們的好朋友小熊也當(dāng)了一回郵遞員，我們一起去看看它怎樣送信的，好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境、探求新知 師：同學(xué)

2、們，你們能根據(jù)你所看到的，編一個(gè)故事嗎？請(qǐng)大家編好后，先在你的四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。待會(huì)兒，全班比一比，看誰(shuí)的故事講得最精彩。 1生小組內(nèi)講故事，探討交流。 2全班反饋故事。 師：同學(xué)們，小熊送信的故事大家都編好了嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)？生：今天是小熊第一天當(dāng)郵遞員，他要騎車去送14封信。他先到動(dòng)物學(xué)校送給老山羊6封信，他想了想還有多少封信沒(méi)送呢？想好后他接著去送信，到了動(dòng)物醫(yī)院以后，他送給了小狗3封信。接著，他又想了想還有多少封信沒(méi)送呢？小熊真是個(gè)工作認(rèn)真仔細(xì)的郵遞員。 (多讓幾個(gè)孩子講，全班交流)三、探究與體驗(yàn) 師：同學(xué)們的故事都編得不錯(cuò)，那么從小熊送信這個(gè)故事中，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

3、請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流。 14人小組探討交流。 2全班反饋。 師，誰(shuí)愿意第一個(gè)提問(wèn)題？生1：我提的問(wèn)題是：送到動(dòng)物學(xué)校后，還剩幾封信沒(méi)有送？師：這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能用一個(gè)算式來(lái)解答？生2：146=8。(學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，老師板書(shū))師：你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎？生2：小熊一共要送14封信，送到動(dòng)物學(xué)校6封，還剩8封。146=8就表示送到動(dòng)物學(xué)校后還剩8封信沒(méi)有送。 師：XX同學(xué)說(shuō)得棒極了!大家還能提其它問(wèn)題嗎？生3：小熊最后還有幾封信沒(méi)有送。 師：這個(gè)問(wèn)題也很值得探究，同學(xué)們能不能也用算式來(lái)解答呢？生4：我的算式是146=9，83=5。(生說(shuō)的同時(shí)，師板書(shū))師：你能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)算式的意思嗎？生4：146；8表

4、示一共要送14封信，送到動(dòng)物學(xué)校6封，還剩8封。83=5表錄剩下的8封信，又送給動(dòng)物醫(yī)院3封，最后還剩下5封信。 師：說(shuō)得真好。那么，這個(gè)問(wèn)題還能用其它算式表示嗎？生5：我列的算式是14635。(生說(shuō)的同時(shí)，師板書(shū))師：這的確是一種新的算法，我們稱它為連減。同學(xué)們，像XX同學(xué)這樣，一個(gè)算式里有兩個(gè)減號(hào)，就表示連減。那么，這道題又該怎樣算呢？生5：先算146；8，把8先寫(xiě)在14和6的中間，再算835。(生說(shuō)的同時(shí)師板書(shū)，也可再請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)連減的計(jì)算方法。)師：剛才XX同學(xué)教會(huì)了我們連減的方法。除了剛才的兩種算法外，大家還有不同的算法嗎？生6：我是這樣算的：6+39，149；5。(生說(shuō)的同時(shí)，師板書(shū))師：也請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)算式的意思？生6：6十39，表示小熊送出了9封信，把1495，表示一共有14封信，送出了9封信，最后還剩5封。 師：同學(xué)們的方法多種多樣，都很不錯(cuò)?？磥?lái)大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了用多種方法解決我們的數(shù)學(xué)問(wèn)題了。那么這些方法在使用時(shí)，同學(xué)們可以選擇你自己最喜歡的一種方法進(jìn)行計(jì)算。 四、實(shí)踐與應(yīng)用 1練一練第1題。 (1)讓學(xué)生弄清題意，明確用連減的方法進(jìn)行計(jì)算。 (2)學(xué)生獨(dú)立完成，后反饋。 2練一練第2題。 (讓學(xué)生獨(dú)立完成，在小組交流。)五、知識(shí)窗 師：同學(xué)們的表現(xiàn)棒極了!接著我們一起去看看今天的知識(shí)窗又給我們帶來(lái)