1、第四是感覺綜合訓練器材和活動，一是各種感覺綜合訓練器材的使用(一)滑板，活動1 :孩子趴在滑板上，上身靠在滑板上，以腹部為中心，脖子向上，挺胸，雙手向上，像飛機的起伏狀，保持靜態(tài)。 作用原理：頸張力的提高刺激兒童的前庭系統(tǒng)和主體覺，俯臥位姿勢的維持促進身體兩側協調。 活動2 :“烏龜爬行”。 躺在滑板上，手指向外，雙手支撐地面，用力向前或向后移動。 作用原理：除了上述對前庭系統(tǒng)的刺激和促進身體兩側協調外，用力把握自己中力的運用、速度對本體感覺也有很大的刺激，尤其是促進腕力的發(fā)展，對動作修正能力有很好的鍛煉。 活動3 :“青蛙劃船”。 躺在滑板上，兩腿彎曲，碰墻，用力向前劃，同樣要抬頭。 作用原

2、理：除了上述對前庭系統(tǒng)的刺激和促進身體兩側協調外，用力把握自己中力的運用、速度對本體感覺也有很大刺激，尤其是促進腿部力的發(fā)展，對動作修正能力鍛煉得很好。 (2)大滑梯、活動1 :首先把小滑板放在平臺上，孩子躺在上面從高處滑下。 作用：前庭平衡覺，主體覺活動2 :治療師站在滑板下端前方，孩子要滑時，治療師推球給他，要求孩子接住后再把球推給治療師。 作用：前庭平衡覺，主體視覺，視覺跟蹤，時空的判斷，動作修訂畫，活動3 :打保齡球的游戲也可以安排。 在滑板前面放一排保齡球場，要求孩子要滑滑梯時抓住棒子，到達保齡球場時把保齡球場打成一排。 作用：同活動2、(3)平衡臺、活動1 :站在平衡臺上保持平衡(

3、靜態(tài)平衡)。 可以把孩子的手放在腰上保持平衡，也可以伸出雙手保持平衡。 作用：前庭平衡感覺敏感，改善身體兩側平衡，注意缺陷，本體感覺，活動2 :站在平衡臺上投球。 (動平衡)孩子可以站在平衡臺上，左右搖晃也不會失去平衡，可以增加投球的游戲。 最初能夠傳球1020次，如果孩子能夠習慣傳球40次以上的話，對前庭系統(tǒng)的刺激最大。 作用：改善前庭平衡感覺敏感，注意缺陷，發(fā)展身體形象；(4)網線，活動1 :兒童可以以俯臥、卷曲、躺臥的方式置于網線中，由治療師推動或自己前后、左右、旋轉擺動。 作用：前庭平衡覺，觸覺，動作修正能力，活動2 :可以要求孩子在網線上躺下擺動，同時接受其他活動，如球。 也可以要求

4、孩子插入木棒的游戲。 在網線下面的地面放置插入木棒的箱子，箱子里有插入圓棒和圓棒的孔。作用：前庭平衡覺，動作修正能力，細小的動作能力，手眼協調，(5)蹦床，活動1 :治療師或者護士背著孩子或者抱著孩子在蹦床上跳舞。 作用：前庭平衡覺，與治療師建立關系的活動2 :孩子自己站在彈床上用力往上跳。 作用：前庭平衡覺，本體覺，改善注意缺陷，動作修正能力，重力不安，觸覺敏感活動3 :一邊跳床一邊唱歌或拍手。 作用：改善動作修訂能力、注意力活動4 :在床邊一邊投球一邊投球。 作用：改善動作修正能力、注意力、身體協調能力、手眼協調能力；(6)豎抱筒，活動1 :緊緊抱住豎抱筒搖擺。 孩子坐在豎抱筒的底座上，雙

5、腳緊緊地勒住，彎曲身體，雙手抱住圓筒，在治療師的協助下，或者自己前后、左右搖擺。 既可以以圓筒為圓心連續(xù)地旋轉，交替地進行逆時針方向和逆時針方向，也可以進行360度的大旋轉。作用：改善觸覺敏感性，強化前庭刺激，主體感覺活動2 :訓練孩子站在圓筒底板上，雙腳勒緊圓筒，雙手握住上面的繩索，讓孩子放手扔東西，或者放開一個踢腿。 作用：對前庭系統(tǒng)刺激更大，提高動作修正能力、身體協調能力、手眼協調能力。 (7)橫抱筒，活動1 :孩子躺在橫抱筒上，雙手抱緊橫抱筒。 治療師協助前后左右搖晃，搖晃3分鐘休息3分鐘，之后搖晃3分鐘往返58次。 注意觀察孩子的反應。 因為身體感覺不好的孩子躺在抱筒上的話身體有變軟

6、的可能性，過度搖晃的話有掉落的可能性。 作用：改善觸覺敏感性，增強前庭刺激，本體感覺，活動2 :搖晃過程中可以在地面上放置東西，訓練孩子在搖晃過程中放松一只手抓住目標物。 也可以在圓筒的前方和兩側放置某個對象物，訓練孩子在搖晃時用棒敲擊對象物。 作用：本體覺，前庭平衡覺，手眼協調的改善，動作修正畫，視覺判斷能力活動3 :橫坐在圓筒上，或站在圓筒上，揮舞秋千。 作用：前庭平衡覺，改善身體協調能力；(8)大陀螺，活動1 :坐在大陀螺上，根據身體姿勢的調整和陀螺底部的反彈力使陀螺旋轉，轉數根據兒童的情況而不同，一般正反各旋轉2030圈。 作用：改善前庭平衡感覺遲鈍，提供主體覺刺激活動2 :坐在大陀螺中，邊旋轉邊投球。 作用：改善平衡功能、注意力、跟蹤能力、動作修正能力，活動3 :躺在大陀螺儀上，或站在大陀