1、“和同為一家”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思路本課主要介紹了唐朝與少數(shù)民族的關(guān)系，特別是唐太宗的民族政策，最具代表性，所以，在無論介紹與那個民族關(guān)系時都要注意強(qiáng)調(diào)，之所以唐朝能得到各少數(shù)民族的尊敬，是與他的民族政策和經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大分不開的。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)使學(xué)生了解唐朝與周邊少數(shù)民族平等、友好往來的史實，并能列舉唐朝對待少數(shù)民族的政策。使學(xué)生了解和掌握吐蕃的社會發(fā)展及與唐朝的關(guān)系，了解突厥、回鶻、南詔的社會生活及與唐朝的關(guān)系。（二）能力目標(biāo)通過引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點(diǎn)、這種政策產(chǎn)生的原因及影響，培養(yǎng)學(xué)生惡歸納能力和初步分析問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)少數(shù)民族與唐朝的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的比較和歸納概括的

2、能力。（三）情感態(tài)度和價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到祖國的歷史是各民族共同締造的，統(tǒng)一的多民族國家的形成，使各民族人民共同努力的結(jié)果。使學(xué)生認(rèn)識到少數(shù)民族都有悠久的歷史，都是對祖國邊疆的開發(fā)作出過重大貢獻(xiàn)的，都有過燦爛的文化。教學(xué)重點(diǎn)加深認(rèn)識突厥語唐朝的關(guān)系和文成公主入藏。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識到友好互助是各族關(guān)系的主流，各族統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭則是一時的歷史現(xiàn)象。另外本課頭緒繁多，有多陌生的地名、人名、族名，掌握起來也有一定的難度。教學(xué)方法講述法、圖示法教學(xué)媒體多媒體課時安排一課時教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程【新課導(dǎo)入】教師提問：我國的56個民族中，有沒有突厥這個民族？他為什么會消失了呢？引起學(xué)生的興趣，引入

3、新課?！局v授新課】教師活動備注天可汗先介紹突厥的興起和強(qiáng)大，這里要講清突厥與唐的關(guān)系，知道最后突厥臣服的最終結(jié)果，要求學(xué)生掌握兩點(diǎn)：一是唐朝在那里設(shè)立了安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府；二是要讓學(xué)生了解唐朝的開明政策是在北方少數(shù)民族不會對大唐構(gòu)成威脅的情況下開展的。出示想一想的問題：唐太宗為什么得到少數(shù)民族的尊敬和擁護(hù)？指出，唐太宗的開明的民族政策得到了各民族的擁護(hù)，他被尊稱為“天可汗”即各民族共同的君主?？捎靡恍┬≠Y料來豐富課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這里要引導(dǎo)學(xué)生理解我國現(xiàn)在的民族政策，同時說明，各民族共同發(fā)展才是國家興旺的源泉。文成公主入藏出示步輦圖向?qū)W生介紹這幅圖畫的內(nèi)容正是吐蕃使者來大唐求親的情

4、景，并指出結(jié)果就是文成公主嫁給了吐蕃的贊普松贊干布。文成公主入藏的意義和影響：促進(jìn)了吐蕃的文化發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，密切了唐朝和吐蕃的交流，增強(qiáng)了漢藏兩族人民的友好。還應(yīng)指出，在古代社會，各民族的政治關(guān)系往往通過聯(lián)姻來促進(jìn)和加強(qiáng)。應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充，后來唐朝還曾將金城公主嫁給尺帶珠丹。這里應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考，文成公主入藏和漢朝時的昭君出塞有什么異同?；佞X衣裝回鶻馬這里著重介紹回紇人的生活習(xí)俗和服飾服裝上與唐朝的相互影響，說明了唐朝與少數(shù)民族之間的融洽關(guān)系。這里可出示一些圖片說明。可解釋唐詩“回鶻衣裝回鶻馬”的意思，讓學(xué)生對這一部分有更深的了解。點(diǎn)蒼山會盟可從我們現(xiàn)在的白族和彝族講起，讓學(xué)生知道南詔就是這兩個民族的祖先。出示大理寺三塔圖，指出這就是南詔歸附唐朝的見證。需向?qū)W生指出，我國今天的中華民族是在長期的歷史發(fā)展中形成的，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。小結(jié)：本課主要介紹了唐朝與少數(shù)民族之間的關(guān)系，讓我們看到，繁榮開放的大唐，在處理民族關(guān)系上也顯示出了恢宏與大度，尤其是唐太宗的民族政策最具代表性。是唐朝民族政策的標(biāo)準(zhǔn)。最后出示唐朝少數(shù)民族分布圖引導(dǎo)