1、【成都龍泉驛區(qū)導(dǎo)學(xué)案】第14課 三國鼎立局面的形成第14課三國鼎立局面的形成點擊新目標(biāo)1、 記住官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時間，交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭結(jié)果。分析理解兩次戰(zhàn)役的特點及歷史發(fā)展的重要影響。2、 知道魏、蜀、吳三國的建立者，建立時間，國號和都城；理解三國鼎立局面形成的過程、影響。3、 認(rèn)識曹操統(tǒng)一北方以及三國鼎立局面的形成，是由割據(jù)走向局部統(tǒng)一，由混亂趨向相對穩(wěn)定的過程，因此是歷史的進(jìn)步。鏈接舊知識1、填一填：我國朝代的更替夏西周 （春秋 ） （ ） （ ）秦朝 （ ）注（ ）里填分裂或統(tǒng)一得出結(jié)論：合久必分，分久必合課堂進(jìn)行時【情景創(chuàng)設(shè)】同學(xué)們能背龜雖壽嗎？ 想一想：1、這首詩的作者是 2 、你

2、從作者身上學(xué)到了什么精神？【課堂熱身】1、初讀課文，勾畫要點，完成練習(xí)冊P41知識建構(gòu)2、組內(nèi)交流，檢查?！拘抡n解讀】1、 完成下列表格：讀一讀、記一記，看誰把下表內(nèi)容記得又快又準(zhǔn)確。戰(zhàn)役時間時間交戰(zhàn)雙方結(jié)果特點重要影響官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)思考：（1）官渡之戰(zhàn)中曹軍為什么能大獲全勝？ （2）赤壁之戰(zhàn)中曹軍為什么卻慘遭失??？ （3）曹軍在進(jìn)行的這兩次戰(zhàn)役中，你得到什么啟示？2、學(xué)生讀一讀： 赤壁之戰(zhàn)后，曹、孫、劉三方的力量發(fā)生了新的變化：曹操慘敗回北方使之在短時內(nèi)無力南下，勢力只局限在北方；孫權(quán)鞏固了在江南的地位；劉備先占荊州、后進(jìn)入益州，勢力得到鞏固和擴展。三方都不具備統(tǒng)一全國的經(jīng)濟基礎(chǔ)和實力，這是三國鼎立局面得以形成的根本原因。3、魏、蜀、吳三國的建立學(xué)生填一填、記一記、看誰記得又快又好。4、魏、蜀、吳三國之間的關(guān)系師生之間共同完成：（1）蜀吳關(guān)系赤壁之戰(zhàn)之前： 赤壁之戰(zhàn)以后： 諸葛亮治蜀后： 實質(zhì)：互相牽制，因勢調(diào)整，三國才長久維持下去。（2）魏與蜀吳的關(guān)系赤壁之戰(zhàn)之前： 赤壁之戰(zhàn)以后： 諸葛亮治蜀后： （3）諸葛亮的外交政策：聯(lián)合 制約 保護 【課堂小結(jié)】1、齊讀練習(xí)冊P41的知識建構(gòu)2、知識要點小結(jié)為123一個人物：（曹操），兩次戰(zhàn)役：（官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)），三