1、1,第六章 學(xué)前兒童體育,提要： 1、學(xué)前兒童體育的功能 2、兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律 3、學(xué)前兒童體育的實(shí)施 4、幼兒健康教育,2,引言：,體育應(yīng)該首先作為最初的教育.亞里斯多德 對(duì)孩子們講體力，對(duì)成年人講道理，這才是自然的次序 體育是學(xué)前教育的重要組成部分,為什么？,3,第一節(jié) 學(xué)前兒童體育的功能,學(xué)前兒童體育是遵循幼兒身體成長(zhǎng)及其發(fā)展規(guī)律，以增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平為目的所進(jìn)行的一系列教育活動(dòng)。,4,一、體育是兒童生長(zhǎng)發(fā)育不可或缺的條件,（一）提高兒童體質(zhì)體育的直接目的 1、體格 : 人體的形態(tài)結(jié)構(gòu) 2、體能：生理機(jī)能、身體機(jī)能 3、適應(yīng)能力：環(huán)境 4、心理因素：,5,（二）體育對(duì)智育

2、、德育、美育的滲透作用,體育與智育：體育活動(dòng)能促進(jìn)兒童神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)的靈敏性。 體育與德育：在體育活動(dòng)中可以培養(yǎng)克服困難、勇敢、協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)。 體育與美育：體育活動(dòng)中的動(dòng)作美和姿勢(shì)美是培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受和創(chuàng)造等。,6,二、學(xué)前體育可以影響個(gè)體的社會(huì)性和人格的發(fā)展,（一）學(xué)前期是自我概念的重要發(fā)展期 （二）早期經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響人格的成長(zhǎng) （三）身體運(yùn)動(dòng)都伴隨著意志、情緒、認(rèn)知等心理因素,7,第二節(jié)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,一、幼兒體育的生理基礎(chǔ) 幼兒的生理特點(diǎn)：幼兒期，人處于初步的發(fā)育階段：骨骼細(xì)小，硬度差，容易變形，肌肉體積小，收縮力弱，心臟心腔小，心肌薄，心肌收縮力小，心跳快，肺組織的彈力纖維少，

3、肺活量小，呼吸弱，神經(jīng)系統(tǒng)易興奮，注意不集中。因此，而決定幼兒不宜進(jìn)行過(guò)大壓力的負(fù)重練習(xí)，也不能進(jìn)行大強(qiáng)度過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的大強(qiáng)度訓(xùn)練，即決定了幼兒期體育活動(dòng)具有特殊性與選擇性的特點(diǎn)，采用科學(xué)適當(dāng)?shù)捏w育方法進(jìn)行教育。,8,二、幼兒體育的心理基礎(chǔ),心理特點(diǎn)：依據(jù)人心理發(fā)展規(guī)律及心理年齡特征，即決定幼兒期是以具體的形象思維為特征，但思維能力較差，發(fā)育不成熟，感知、記憶、想象、思維、言語(yǔ)能力都相對(duì)較低，社會(huì)性較差，興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)表現(xiàn)不明顯，意志不堅(jiān)定，對(duì)問(wèn)題的判斷能力差，應(yīng)變能力弱，情緒、個(gè)性、性格都有待于后天的培養(yǎng)，但喜歡玩耍、游戲、好動(dòng)。另外，適宜的環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用，體育啟蒙教育便是適合

4、幼兒心理特征，且能設(shè)置適宜的教育環(huán)境，起到積極的教育作用。,9,三、兒童活動(dòng)示例：搭橋、過(guò)橋,為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡臺(tái)、竹梯、木條凳等，鼓勵(lì)孩子們因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過(guò)橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的“小動(dòng)物”過(guò)小橋來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。,10,11,幼兒園一日活動(dòng)的安排,晨間活動(dòng) 早操和晨間鍛煉 教學(xué)活動(dòng) 游戲和戶(hù)外活動(dòng) 日常生活活動(dòng) 離園,12,第三節(jié) 學(xué)前兒童體育的實(shí)施,一 學(xué)前兒童保育保健 （一）學(xué)前兒童

5、生活護(hù)理 1、創(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學(xué)地護(hù)理幼兒的生活 2、制定和執(zhí)行合理的生活制度 3、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,13,合乎衛(wèi)生要求的房屋、設(shè)備和場(chǎng)地,14,合理的營(yíng)養(yǎng)和膳食：,15,16,充足的睡眠：,17,合適的衣著：,18,（二）學(xué)前兒童心理保健,重視兒童的心理健康教育 請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)從哪些方面著手？,19,二、學(xué)前兒童身體鍛煉,（一）以學(xué)前兒童生理生長(zhǎng)發(fā)育水平為前提，科學(xué)鍛煉 （二）應(yīng)多采用游戲形式 請(qǐng)你結(jié)合本次的幼兒園教育見(jiàn)習(xí)來(lái)談一談？,20,第四節(jié) 關(guān)于幼兒的健康教育,健康：是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)。 一、幼兒健康的目標(biāo)： （一）促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展 （二）培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣與積極參加體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)。 （三）幫助幼兒獲得基本的健康常識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣及自我保護(hù)的意識(shí)。,21,二、增強(qiáng)體育的整體意識(shí),（一）體育與保育相結(jié)合 （二）體育與發(fā)展智力相結(jié)合 （三）體育與德育相結(jié)合 （四）體育與美育相結(jié)合