1、班級(jí)活動(dòng)設(shè)置修訂組織和班級(jí)管理，專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)和管理，個(gè)人主頁(yè)：班級(jí)活動(dòng)設(shè)置修訂組織和班級(jí)管理，張洪華專業(yè)：隨著對(duì)教育經(jīng)濟(jì)和管理，班級(jí)屬性認(rèn)識(shí)的深化，傳統(tǒng)意義上班級(jí)作為管理單位和教育活動(dòng)空間單位的組織概念，生命共同體， 發(fā)展共同體和學(xué)習(xí)共同體的教育概念發(fā)展起來(lái)的班級(jí)活動(dòng)越來(lái)越具有教學(xué)質(zhì)量，需要系統(tǒng)的修訂、仔細(xì)的設(shè)置、嚴(yán)密的組織實(shí)施。 學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中的地位也發(fā)生了根本變化，從被管理者、受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)組織者、自我管理者和實(shí)踐構(gòu)筑者，呼吁自主性，發(fā)揮了自主性。 一、班級(jí)活動(dòng)的六大作用，一、理想、信念的保證二、建設(shè)和諧集團(tuán)的條件三、刺激學(xué)生興趣和熱情的原動(dòng)力四、挖掘?qū)W生個(gè)性潛能的平臺(tái)五、在活動(dòng)中

2、體現(xiàn)自我、發(fā)展和人的心理品質(zhì)二、開展班級(jí)活動(dòng)是班主任的四大基本。 1、做好班主任工作的基本工作2、教育學(xué)生的基本方法3、建設(shè)集體的基本手段4、班主任育人觀的基本體現(xiàn)經(jīng)過(guò)仔細(xì)的設(shè)置修訂和組織的班級(jí)活動(dòng)是開發(fā)班級(jí)成員身心素質(zhì)潛能的時(shí)空條件，是班級(jí)集體形成和發(fā)展的整合因素。 三、設(shè)訂班級(jí)活動(dòng)的兩個(gè)要素班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，一、班級(jí)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用總企劃者、參加者、評(píng)論家的指導(dǎo)、引導(dǎo)、引導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)，班主任的工作有很少的抱怨，許多實(shí)務(wù)班主任有校長(zhǎng)、 以監(jiān)護(hù)人和社會(huì)為主任并非從成為名士的重要條件實(shí)踐反省班主任的工作開始，而是好班主任代表好學(xué)校，班主任的工作凝聚了處理各種微妙關(guān)系的藝術(shù)和機(jī)智

3、，做出有思想的班主任，多和“明師”對(duì)話，2、 學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用心的顫抖和參與從外化轉(zhuǎn)為內(nèi)化，教育從自覺行為，我們的需求轉(zhuǎn)為學(xué)生的需求五、班級(jí)活動(dòng)的主要形式是： 1、系列性主題班會(huì)活動(dòng)在開展系列主題班會(huì)時(shí)主題明確、說(shuō)服力強(qiáng)、劃時(shí)代、系統(tǒng)地向?qū)W生例如，第一個(gè)感情系列可以從“理解媽媽，愛家庭，尊重長(zhǎng)輩”開始，從“理解同學(xué)，愛集體，尊重師長(zhǎng)”到“理解社會(huì)，愛祖國(guó)，尊重人民”，這個(gè)主題可以深入、升華。 評(píng)價(jià)：要仔細(xì)規(guī)劃，長(zhǎng)期滲透，注重內(nèi)化。 2、夏令營(yíng)、春游等戶外活動(dòng)以游玩為主，在游戲中獲利，在“游戲”活動(dòng)中，如登高山或海洋。 乘火車、坐輪船的自行車、步行滑冰、游泳、評(píng)價(jià)：這個(gè)活動(dòng)受到同學(xué)們的喜愛

4、，但這個(gè)活動(dòng)需要老師辛苦、擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，所以要組織我們，有良好的班風(fēng)和集體形成的基礎(chǔ)。 3、知識(shí)學(xué)習(xí)、能力競(jìng)爭(zhēng)型活動(dòng)的各個(gè)學(xué)生，都有一定的智力發(fā)展?jié)摿Α?我們要盡量想辦法，在學(xué)生時(shí)代為學(xué)生創(chuàng)造各種條件，使他們?cè)谥R(shí)海洋中游泳，充分發(fā)揮個(gè)性潛能。 參觀研究所、實(shí)驗(yàn)室、公司、政府機(jī)構(gòu)、博物館、科技館等，組織計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、手工、模型等各種競(jìng)賽。 評(píng)價(jià)：讓每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功，追求更大的成功。 4、節(jié)日性班級(jí)活動(dòng)是忙碌的學(xué)習(xí)安排，可以放松心情，進(jìn)行娛樂活動(dòng)，調(diào)節(jié)生理機(jī)能，促進(jìn)創(chuàng)造思維的活躍。 可以利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，抓住各種節(jié)日，開展輕松愉快的班級(jí)活動(dòng)。 一年有很多節(jié)日，但這樣好的教育時(shí)機(jī)不能錯(cuò)過(guò)。

5、根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)、特點(diǎn)，可以結(jié)合教育的中心內(nèi)容，運(yùn)用綜合的教育手段，使學(xué)生同時(shí)受到學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的影響，構(gòu)成道德質(zhì)量的知識(shí)、情、意、各心理因素的全面發(fā)展。 評(píng)價(jià)：節(jié)日重復(fù)出現(xiàn)，但我們的活動(dòng)不能重復(fù)。 不要庸俗，要每年翻修，給學(xué)生新鮮度。 在創(chuàng)造性活動(dòng)中激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，鼓勵(lì)和激發(fā)他們的個(gè)性發(fā)展。 六、主題班會(huì)及其設(shè)計(jì)、主題班會(huì)及其設(shè)計(jì)是班主任工作中的一個(gè)具體問題，也是班活動(dòng)的重要形式之一，這個(gè)故事主要介紹以下幾個(gè)問題：主題班會(huì)常見的類型主題班會(huì)的影響因素主題班、班會(huì)類型、固定班會(huì)、臨時(shí)班會(huì)、主題班會(huì)、班會(huì)的主要類型、主題班會(huì)的主要類型(按活動(dòng))、表演類型、活動(dòng)類型、主題班會(huì)的主要類型(按

6、主題)、階段主題、主題類型合理地抽出時(shí)間考慮角色分擔(dān)準(zhǔn)備媒體，調(diào)整各方面的力量，根據(jù)學(xué)生的心理特征和班會(huì)的目標(biāo)和任務(wù)選擇合適的主題，主題班會(huì)的一般過(guò)程，、討論1，主題班會(huì)的主題是什么？ 頭腦風(fēng)暴：你最關(guān)注的是什么？ 需要好好抓住的東西是什么？ (深入分析)你感覺最深的是什么？ (案例說(shuō)明)改變學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自信培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)結(jié)力合作意識(shí)合作能力培養(yǎng)良性競(jìng)爭(zhēng)挫折體驗(yàn)毅力培養(yǎng)感謝父母，教師熱愛學(xué)生以誠(chéng)實(shí)的自助探索和好奇心培養(yǎng)民族精神、愛國(guó)主義，討論2，為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作學(xué)習(xí)能力， 應(yīng)該組織什么系列的活動(dòng)參考互動(dòng)理念，路徑和方法的設(shè)定修訂，案例賞析，“感謝之心”主題班會(huì)，小結(jié)節(jié)，展開班活動(dòng)七要領(lǐng)

7、：培養(yǎng)感情是一項(xiàng)原則性的組織活動(dòng)，條件系列教育的目的是路徑由外而內(nèi)，方法利用的非常感謝。 附上材料，任小艾動(dòng)員學(xué)校，動(dòng)員監(jiān)護(hù)人和社會(huì)，任小艾，女，1958年生于北京，共同黨員。 1976年末高中畢業(yè)后留在學(xué)校，擔(dān)任語(yǔ)文教師兼班主任的工作。 應(yīng)邀到日本、澳門、法國(guó)、瑞士、香港等地講課，進(jìn)行學(xué)術(shù)考察。 任小艾曾經(jīng)主持過(guò)中央電視臺(tái)綜藝大觀、電視你和我的女朋友、第二起點(diǎn)節(jié)目，現(xiàn)任教育部人民教育編輯部主任工作，教育電視臺(tái)面向明天專欄的節(jié)目主持人，該節(jié)目獲得全國(guó)教育類電視節(jié)目一等獎(jiǎng)。 案例1、2、3、案例1 :接觸到開學(xué)的前家訪問，動(dòng)員朋友和家長(zhǎng)改變班級(jí)形象，學(xué)校案例2 :抓住時(shí)機(jī)，表?yè)P(yáng)，形成連鎖，校風(fēng)案

8、例3 :家長(zhǎng)系列講座讓學(xué)生上飛機(jī)，作用體驗(yàn)：感受到老人的互動(dòng)“四相互”、“一個(gè)目標(biāo)”，無(wú)論從單一規(guī)律還是整體理念來(lái)講，旨在融洽團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，促進(jìn)交流，形成和諧和積極的文化氛圍，為合作學(xué)習(xí)掃除心理障礙。 互動(dòng)理念追求的是“雙贏”，以通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員之間的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)組織的共同發(fā)展為目的。 具體可概括為“四學(xué)會(huì)”、“四相互”、“一目標(biāo)”。也就是“學(xué)習(xí)投資，學(xué)習(xí)感謝，學(xué)習(xí)愛，學(xué)習(xí)信任，相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，相互尊重，相互鼓勵(lì)，共同提高”。 “學(xué)投資”、“學(xué)感謝”、“學(xué)愛”、“學(xué)信賴”向著自己敞開心扉，傾注所學(xué)、所知、所學(xué)，奠定了基礎(chǔ)。 “相互關(guān)心”“相互學(xué)習(xí)”明確了交往的目的。 “相互尊重”

9、“相互鼓勵(lì)”確保出現(xiàn)不同見解和意見，有助于大膽創(chuàng)新的“共同提高”總目標(biāo)有助于提高團(tuán)隊(duì)成員的精神領(lǐng)域，拋棄個(gè)人主義傾向。 學(xué)習(xí)投資，投資不僅是經(jīng)濟(jì)投資，重要的是學(xué)習(xí)道德投資、感情投資、人類投資。 學(xué)習(xí)修身性，培養(yǎng)傳統(tǒng)美德，如誠(chéng)實(shí)、友好、對(duì)他人、社會(huì)的愛，積極與人交往，不僅是付出，而是投資，是非常有價(jià)值的投資，這種投資不僅是個(gè)人獲得成功的資本，也是社會(huì)正常運(yùn)作的法寶。 學(xué)會(huì)感謝，給予他人和社會(huì)自己的幫助和信賴，必須感謝和表達(dá)。 “感謝在人的緣分，謙虛在人的幫助。 未來(lái)的社會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)并存，單槍匹馬的個(gè)人英雄主義很難奏效。 學(xué)習(xí)愛，人是社會(huì)的動(dòng)物，有歸屬和愛的需要。 從自然界到人類社會(huì)各種現(xiàn)象顯示出

10、明顯的相互性，人心也是一樣。 誠(chéng)說(shuō)“自己不想要的地方，不給別人”“自己想要達(dá)到，達(dá)人”。 要得到別人的愛，首先要學(xué)會(huì)如何去愛別人。 學(xué)習(xí)信任，最激烈的競(jìng)爭(zhēng)需要最密切的合作，合作需要信任。 否則，相貌相投而去，將削弱整體競(jìng)爭(zhēng)力。 相互關(guān)心，關(guān)注對(duì)方的工作、生活、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，讓對(duì)方感到自己很重要，這點(diǎn)很重要。 相互學(xué)習(xí)，關(guān)注對(duì)方的不是探究他人的隱私，批評(píng)他人的缺點(diǎn)，而是其目的是發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，為自己學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，達(dá)到團(tuán)體學(xué)習(xí)的效果。 互相尊重，每個(gè)人都有自己的個(gè)性特征，行為習(xí)慣和處世原則，不要苛求別人和自己。 每個(gè)人都有自尊心，想得到別人的肯定和信任。 互相鼓勵(lì)，團(tuán)體中的個(gè)人應(yīng)該互相幫助。 幫助別人就是幫助自己，多個(gè)朋友走多條路，當(dāng)然團(tuán)體有共同的目標(biāo)。 共同提高，每個(gè)人都想得到自己最大的利益，但個(gè)人最大的利益來(lái)自合作，水漲船高。 團(tuán)體的所有成