1、語 文 課 應(yīng) 該 怎 么 上,海州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王錦起,我們需要什么樣的課堂,一、目前課堂教學(xué)的主要問題 二、什么樣的課才算是一節(jié)好課 三、怎樣上好一堂課 四、我們需要什么樣的青年教師,一、目前課堂教學(xué)的主要問題,教學(xué)觀念依然陳舊落后； 應(yīng)試主義的功利色彩太濃； 形式上的表面繁榮沖淡了學(xué)科色彩； 師生閱讀量少，知識(shí)面窄，影響了課堂深度。,二、什么樣的課才算是一節(jié)好課,好課的標(biāo)準(zhǔn) 好課三味： 第一味是“學(xué)科味”。 第二味是“人情味”。 第三味是“書卷味”。,要有四種意識(shí)：,學(xué)科意識(shí) 問題意識(shí) 板塊意識(shí) 主體意識(shí),三、怎樣上好一節(jié)課,過硬的基本功 駕馭課堂的能力 教師的人格魅力 認(rèn)真?zhèn)湔n 高效合理流

2、暢的教學(xué)過程 你不能忽略的幾個(gè)細(xì)節(jié),三、怎樣上好一節(jié)課,高效合理流暢的教學(xué)過程 課堂的高效性和高質(zhì)量是通過課堂教學(xué)體現(xiàn)出來的，所以課堂教學(xué)過程尤為重要。 “建構(gòu)式生態(tài)課堂”原來有六個(gè)教學(xué)模塊：自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動(dòng)探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用。,三、怎樣上好一節(jié)課,“自學(xué)質(zhì)疑”環(huán)節(jié): 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 對(duì)不懂的問題要養(yǎng)成質(zhì)疑和討論的習(xí)慣。 自學(xué)質(zhì)疑不一定放在課前,但一定要放在“教”之前;質(zhì)疑不一定是在教之前,充滿在整個(gè)教學(xué)過程中，在教之后更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。,三、怎樣上好一節(jié)課,“交流互動(dòng)”環(huán)節(jié): 一是要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生交流展示的技能和素質(zhì) 二是展示的面要廣，要在小組內(nèi)交流后再展示，展示的形式多樣。 三是教師要傾聽并關(guān)注同學(xué)的反應(yīng)，進(jìn)一步把握學(xué)情，對(duì)學(xué)生回答中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行糾正, 考慮調(diào)整精講點(diǎn)撥的要點(diǎn)。,三、怎樣上好一節(jié)課,“精講點(diǎn)撥”環(huán)節(jié): 一是講什么。 二是何時(shí)講。 三是如何講。,三、怎樣上好一節(jié)課,你不能忽略的幾個(gè)細(xì)節(jié) 1.導(dǎo)入（不要太繞彎子 ） 2.第一個(gè)學(xué)生活動(dòng)（不要打悶棍子） 3.問題回答后的及時(shí)評(píng)價(jià)（鼓勵(lì)為主） 4.競(jìng)賽及小獎(jiǎng)品（不要濫用） 5.板書及其他（揚(yáng)長避短）,四、我們需要什么樣的青年教師,敬業(yè)：把上好課作為最基本的要求