1、人教版九年級(jí)物理 教材研說(shuō),教材研說(shuō)流程,總體培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)建議,三維課程目標(biāo),內(nèi)容體系內(nèi)在結(jié)構(gòu),編寫意圖編排體例,高效課堂標(biāo)準(zhǔn),新課標(biāo)基本理念,培養(yǎng)目標(biāo)定位 全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),三維課程目標(biāo),知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,基礎(chǔ) 必要 學(xué)會(huì),會(huì)學(xué),興趣 求知欲 信心 合作 責(zé)任 愛(ài)學(xué),改變學(xué)科本位的觀念,從物理走向社會(huì),提倡教學(xué)方式多樣化,關(guān)心科技發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,基本理念,動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理,警告,漫畫故事、圖片,圖像、表格,小提示,節(jié),章,初三物理編排體例,章前,章后,我還想知道,章首圖 導(dǎo)引 、閱讀指導(dǎo),從自然現(xiàn)象 到人工現(xiàn)象,引入物質(zhì),編 寫 意 圖,從日常最密切

2、的物理現(xiàn)象入手,注意保護(hù)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣,宇宙、太陽(yáng)系,物質(zhì)、 運(yùn)動(dòng) 、時(shí)間,感興趣的,不涉及過(guò)多的公式及運(yùn)算,熱機(jī)、能源革命,三位一體的內(nèi)在結(jié)構(gòu),無(wú)處不在,探究面廣；探究的題材豐富,探究過(guò)程;想想做做、想想議議、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理,探究的內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，探究的思維程序由部分環(huán)節(jié)到完整探究。,創(chuàng)造,討論,探究,初三物理內(nèi)容體系,杠桿,功和功率,力,能量,物質(zhì)構(gòu)成,密度,質(zhì)量,三種力,滑輪,流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系,機(jī)械效率、,簡(jiǎn)單機(jī)械,機(jī)械能,內(nèi)能、 比熱容,熱機(jī)、 能量守恒,核能,太陽(yáng)能,能源革命,多彩的物質(zhì)世界,力和機(jī)械,運(yùn)動(dòng)和力,壓強(qiáng)和浮力,功和機(jī)械能,熱和能,能源與可持續(xù)發(fā)展,液體壓強(qiáng),壓強(qiáng),

3、關(guān)系,力,運(yùn)動(dòng),浮力,大氣壓強(qiáng),第十二章 運(yùn)動(dòng)和力,力的作用效果,運(yùn)動(dòng),力,速度,力的三要素,勻速直線運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的快慢,運(yùn)動(dòng)的描述,長(zhǎng)度時(shí)間及測(cè)量,力,牛頓第一定律,二力平衡,國(guó)際單位制,相對(duì)性,參照物,機(jī)械運(yùn)動(dòng),時(shí)間測(cè)量,長(zhǎng)度測(cè)量,力是相互的,牛頓第一定律,慣性,平衡,二力平衡條件,誤差,在具體的一節(jié)課里 達(dá)到厚積知識(shí)、 破疑解難、 方法優(yōu)化、 能力提高、 學(xué)習(xí)高效,思維量,高 效 課 堂 標(biāo) 準(zhǔn),每一個(gè)學(xué)生在 每一個(gè)時(shí)間段 都有事做,必須讓學(xué)生在 課堂上心情舒暢， 有愉悅的學(xué)習(xí) 心理環(huán)境,信息量,心動(dòng),教學(xué)的需要,學(xué)生的需要,神動(dòng),訓(xùn)練量,形動(dòng),重視科學(xué)探究的教學(xué),幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道,保護(hù)學(xué)習(xí)興趣，探索因人而異的教學(xué)方式,