1、第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)確定地圖上的方向，使用比例尺轉(zhuǎn)換實際距離，以及了解圖例和注釋的含義2.制定地圖是地理學(xué)科第二語言、地理學(xué)習(xí)的重要工具的觀念3、思考地理問題，學(xué)習(xí)培養(yǎng)對地理學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)中的難點學(xué)會在地圖上確定方向，使用比例尺換算實際距離，理解圖例和注釋的含義。教育和學(xué)習(xí)課程首先，自主學(xué)習(xí):完成自己的文本閱讀1、分為地圖和兩個茄子主要類別。2、地圖三個茄子元素：和(1)方向：地圖上有、四個茄子基本方向，在此基礎(chǔ)上又分離了，共8個方向。地圖方向有不同的表達(dá)。a，指向的地圖，指向的箭頭指向的方向通常是方向。b，不指向目標(biāo)的地圖，通常按照“”的規(guī)定定向。c，在野外看地圖的時候，要

2、拿著地圖、臉、背，畫的方向才能與實際方向一致。(2)比例尺比例尺的計算公式是比例尺=比例尺表達(dá)主要有，三種(3)圖例和注釋圖例是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的備忘錄是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _熟悉一般圖例。二、合作學(xué)習(xí)探索1，將比例尺1顯示為其他比例尺表達(dá)：文本樣式：圖1厘米代表性現(xiàn)場距離千米；線段2、p10閱讀圖1-17和圖1-18。P9活動完成13.決定比例尺的大小和表現(xiàn)法范圍，以及內(nèi)容的關(guān)系比例尺大小

3、分母大小范圍商略3、地圖出現(xiàn)的“珠穆朗瑪峰(8844.43米)”中，“珠穆朗瑪峰(8844.43米)”是山峰的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，“珠穆朗瑪峰(8844.43米)”顯示學(xué)習(xí)績效(小組交流后匯總和顯示績效)教師集中地圖的三個茄子元素(方向、比例尺、圖例和注釋)稱為地圖語言。方向判定是尋找北方方向和中心點的關(guān)鍵。比例尺大小比較要換成相同的標(biāo)記。比例尺沒有單位。比例尺的大小和表現(xiàn)法范圍，內(nèi)容浮雕關(guān)系：如果檢視框相同，則比例尺越大，表現(xiàn)法范圍越小，內(nèi)容越細(xì)。比例尺越小，反之亦然。學(xué)生整理學(xué)案課程摘要地圖的三個要素(方向、比例尺、圖例和注釋)稱為地圖語言。判斷方向的關(guān)鍵是找到

4、“北方方向”和“中心點”。比例尺大小比較必須替換為相同的顯示。比例尺沒有單位。如果檢視框相同，則比例尺越大，表現(xiàn)法范圍越小，內(nèi)容越細(xì)。比例尺越小，反之亦然。教室檢查1、以下比例尺中，地圖中的批量距離最準(zhǔn)確a 3000萬分之一B圖1厘米代表現(xiàn)場距離3千米C 1: 30，000d 300萬分之一2.以下比例尺中最小的一個A.1:B.1/50000C.1厘米代表現(xiàn)場距離50千米d .千萬分之一3.比例尺a為1/，圖b為1/，兩個圖中A.圖a表示的范圍很大。圖b表示的范圍很小C.圖a表示的內(nèi)容很詳細(xì)。d .圖b表示的詳細(xì)內(nèi)容4.在一張比例尺為1336030，000，000的中國地圖中，如果沈陽市-西安市直線距離為5厘米，則兩個位置的實際距離為A.500千米B.300千米C.1500千米D.150千米5.1在平方米墻上畫學(xué)校的設(shè)計圖。以下哪個更合適a、1: 500b、1: 50000c、1: d、1: 150006.閱讀圖片，完成以下問題(1)牙齒圖根據(jù)定向，河流的流向方向流(2)牙齒插圖中的比例尺為1:公路AB段的現(xiàn)場距離合同是千米的(3) c方向的村莊b7.圖片閱讀連接反映教育和學(xué)習(xí)牙