1、4.1 人口與人種 教學目標能力目標：（1）運用地圖、資料，說出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布（2）學會根據有關人口統(tǒng)計數據繪制人口增長柱狀折線圖。（3）培養(yǎng)學生分析問題和進行地理思維的能力。情感、態(tài)度價值觀：（1）通過分析人口多產生的壓力，使學生認識到人口的增長一定要與經濟的增長相適應，與資源、環(huán)境相協(xié)調，樹立正確的人地觀。（2）通過對世界三大人種特點的了解，讓學生樹立正確的種族平等思想。教學重點（1）人口增長和分布特點。（2）人口增長與社會、經濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調。（3）世界三大人種的特點及分布地區(qū)。教學難點（1）人口自然增長率、人口密度的概念。（2）人口增長的地區(qū)差異

2、。（3）人口問題及對策。（4）三大人種的地區(qū)分布。教學方法讀圖分析、推理、比較、討論法、談話法、小品表演等主的教學方法。教學準備課前把全班學生分成若干個小組，讓學生以小組為單位上網搜集有關人口問題的資料。教具準備投影儀、課件課時安排 2課時教學過程 第一課時導入新課地球是人類的家園。 人們把地球稱為“地球村”，而把自己則稱為“地球村的居民”。在上個世紀下半葉地球村的居民急劇增長，以致人們驚呼“人口爆炸了”?？梢娙丝趩栴}已成為舉世矚目的全球性問題。所以世界人口的數量、增長、分布和人種等知識，樹立正確的人口觀，是我們每位中學生都必需了解的地里知識?，F在我們就來學習第一節(jié) 人口與人種。講授新課教師提

3、問 同學們，你們知道現在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數又是怎樣變化的呢？活動1 讓學生結合課本65頁活動1，并根據平時的了解展開討論。并出示幻燈片（資料：地球上第50億位和第60億位居民）過 渡 同學們都講的很好，接下來我們一起來探討世界人口是怎樣增長的？ 一、世界人口增長活動2 讀圖分析問題。投影展示“世界人口增長曲線圖”從該曲線圖的變化你知道了哪些信息？教師可以提示學生曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說明人口增長的越快，然后引導學生分時段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增長速度的特點。（通過讀圖，培養(yǎng)學生綜合分析的能力）學 生 分組討論，自由回答。師生歸納總結 從“世界人口增長曲線”圖

4、，我們可以看出：在18世紀以前，世界人口增長得十分緩慢；18世紀以后，特別是20世紀以后，世界人口增長的速度大大加快.追 問 為什么在18世紀以前，世界人口增長得十分緩慢，而從20世紀中期開始，世界人口增長的速度大大加快？學 生 分組討論回答。小 結 1830年以來，由于現代醫(yī)療衛(wèi)生技術的進步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長，世界人口增加的速度就越來越快?；顒? 請同學們閱讀課本P64頁“人口出生率、死亡率和自然增長率示意圖”，思考以下幾個問題（1）什么是人口自然增長率？它和哪兩個因素有關，并列出計算公式？(2)當人口自然增長率0、0或0時各表示什么意思呢？學 生 分組

5、討論并由各小組選代表回答。師生歸納總結 人口自然增長率是指某一地區(qū)在一定時期內出生人數減去死亡人數與同期人口總數之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增長情況。人口自然增長率人口出生率人口死亡率。當人口自然增長率0時，表示人口增加，數值越大，表示增加越多，也就是人口增長快；當人口自然增長率0時，表示人口既不增長，也不減少，也就是人口停止增長；當人口自然增長率0時，表示人口減少，數值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。過 渡 接下來我們就用上面所學的知識來解決以下幾個問題。（學以致用，讓學生真掌握所學知識。） 練一練1 分組完成，請同學們完成課本P65頁活動2，計算四個國家1998年的人口

6、出生率、死亡率和自然增長率。國家出生率死亡率自然增長率尼日利亞高高高巴西英國德國（1）比較表中四個國家自然增長率的大小，并從大到小排列。德國的人口自然增長率與其他3個國家有什么不同，這意味著什么？ 學 生 學生討論回答 練一練2 世界上不同的國家或地區(qū)，人口增長的速度是不同的。而從大洲來看，非洲的人口自然增長率是最大的，下面我們依據非洲人口統(tǒng)計數據，完成非洲人口增長柱狀折線圖？請兩位同學到黑板上畫。教師投影演示 在學生繪制完柱狀圖后，教師再用投影圖給學生演示繪制過程，使學生真正掌握。過 渡 通過以上一系列活動，我們可以看到世界人口在不斷增長，而且增長速度在不斷地加快。但各國由于國情的不同，人口

7、的增長速度不一，從而導致世界人口的分布極不均衡。 二、世界人口的分布 承 接 不同的國家或地區(qū)人口的疏密程度也是不一樣的，我們通常用人口密度這一指標來衡量。那么什么是人口密度呢？活動4 請同學們完成課本P67頁活動題1，想想人口密度是怎樣來計算的呢？ 師生小結 人口密度一般是指平均每平方千米內居住的人數，它反映了一個國家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度=該地區(qū)的人口總數/該地區(qū)的總面積 活動5 接下來請同學們看“世界人口分布圖”，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)？那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢？（投影展示“世界人口分布圖”） 學 生 引導、組織學生分組討論回答。師生總結歸納 世界人口密集區(qū)：(1)亞洲東部和南部自然條件好，農業(yè)發(fā)展早。(2)歐洲、北美洲東部工業(yè)發(fā)展早，經濟發(fā)達。 世界人口稀疏區(qū)：(1)氣候過于潮濕的雨林地區(qū)(2)極端干旱的沙漠地 (3)終年嚴寒的高緯度地區(qū)(4)地勢高峻的高原、山區(qū)世界人口分布不均主要是受自然條件、經濟、社會、歷史等的綜合影響形成的，其中與經濟條件的關系最為密切。自