1、地球和地球儀題目 第一章 第一節(jié)地球和地球儀（二） 第3課時教學(xué)目的知識和技能：了解經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的一般特點，并熟練地在經(jīng)緯儀上確定地球某點的位置，初步建立地球空間概念。 過程和方法：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖能力。情感、態(tài)度和價值觀：使學(xué)生認(rèn)識并逐步養(yǎng)成實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細致的科學(xué)態(tài)度學(xué)情分 析學(xué)生對這部分知識有所了解，但是在處理中需要教師點撥重點準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分難點經(jīng)線和緯線的意義及其特點。教學(xué)方法啟發(fā)式談話法，練習(xí)法教學(xué)手段地圖冊學(xué)法指導(dǎo)使學(xué)生能夠掌握讀圖分析和探究教 學(xué) 過 程共案部分個案部分組織教學(xué)：導(dǎo)入新課：只知道東西南北，還無法確定某一地點的準(zhǔn)確位置。利

2、用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號和座號才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。講授新課：三、經(jīng)線和緯線 提問：地球上有這些線嗎？在地球儀上這樣的經(jīng)線、緯線，我們可以畫多少條？你認(rèn)為我們可以如何區(qū)別它們？ 活動情景：一艘油輪在太平洋海域遭遇風(fēng)暴襲擊，船艙進水，船長發(fā)出了求救信號，并告知了船只所在的位置是北緯15、東經(jīng)165，我國一艘行駛在附近海域的輪船收到了求救信號，決定前往營救，請你幫他們在地球儀上找到遇險船只的位置，并將黃色標(biāo)記粘貼在該位置上。1.緯線的特點，經(jīng)線的特點。2.認(rèn)識地軸、南極、北極。（提問）地球真有一根軸嗎？地球表面能畫出多少條經(jīng)線

3、和緯線？（展示圖片）教材提供的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”（引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問題）1.經(jīng)線呈什么形狀？緯線又是什么形狀？2.認(rèn)識本初子午線、赤道；區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。教 學(xué) 過 程（展示地圖）五帶分布圖1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。2.請同學(xué)們在圖上描畫出0、30、60三條緯線，教師補充低、中、緯度的劃分。（展示圖片）教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”（學(xué)生活動）結(jié)合地球儀找出赤道的位置，160E和20W組成的經(jīng)線圈。（提問）1.南北半球是怎樣劃分的？2.東西半球是怎樣劃分的？（南北半球的劃

4、分比較容易，讓學(xué)生說出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解。）（學(xué)生活動）結(jié)合地球儀，教師采取問題教學(xué)法，邊提問、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問題：1長度是否相等？2.經(jīng)線指示南北方向，緯線呢？讓學(xué)生完成教材的“活動”中第二問題“小明的暑期夏令營”，問：小明能否找到夏令營地點？為什么？（總結(jié)：找不到該點，40的緯線南北半球各有1條，116的經(jīng)線有2條。）（學(xué)生活動）1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個。.比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的（通過上面的練習(xí)，強化練習(xí)