1、第2 課 在地球議上認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)教案教學(xué)目標(biāo)：觀察地球儀，說(shuō)出經(jīng)線和緯線，經(jīng)度與緯度的劃分，明確經(jīng)線和緯線的不同特點(diǎn)，經(jīng)度與緯度的排列規(guī)律。掌握南北半球劃分，東西半球劃分界限。利用經(jīng)緯網(wǎng)說(shuō)出某一地點(diǎn)的經(jīng)緯度，根據(jù)經(jīng)緯度迅速在經(jīng)緯網(wǎng)圖上找到某一地點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)線和緯線，經(jīng)度與緯度的劃分；經(jīng)度與緯度的排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)度與緯度的排列規(guī)律。教具準(zhǔn)備：地球儀教學(xué)方法：直觀法 討論法 比較法 圖文轉(zhuǎn)換法 活動(dòng)法復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容教師提問(wèn)：1地球的形狀是什么？ 2怎樣描述地球的大??？ 3什么是地球儀？導(dǎo)入新課，教師講述：通過(guò)地球儀我們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。教師提問(wèn)：地軸

2、、南極、北極在哪？大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的地球儀上面有很多點(diǎn)和線？這些線就是緯線和經(jīng)線，今天，我們一起學(xué)習(xí)地球儀上的一個(gè)重要的圖示緯線和經(jīng)線。板書(shū)：一、緯線和經(jīng)線教師活動(dòng)：（展示經(jīng)緯儀）在經(jīng)緯儀上指示緯線但不說(shuō)出定義，請(qǐng)同學(xué)們概括什么是緯線。學(xué)生概括，教師補(bǔ)充說(shuō)明：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線。活動(dòng)：1分別請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)用準(zhǔn)備好的細(xì)繩在地球儀上標(biāo)示出幾條緯線； 2請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约菏种械男〉厍騼x上，用筆畫出兩到三條緯線。教師巡視，輔導(dǎo)同學(xué)。教師提問(wèn)：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些緯線有什么特點(diǎn)？（展示經(jīng)緯儀并提示：緯線的形狀、長(zhǎng)度的變化規(guī)律、指示方向等）。學(xué)生思考并回答。板書(shū)：1緯線（1）定義：與地軸垂

3、直，并環(huán)繞地球一周的圓圈 （2）特點(diǎn)：指示東西方向（與地軸垂直） 每條緯線都是一個(gè)圓 緯線的長(zhǎng)度不相等（赤道是最大的緯線）請(qǐng)同學(xué)們畫出最大的緯線赤道，并觀察所畫的緯線是否符合以上特點(diǎn)。過(guò)渡：大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線，經(jīng)線有什么特點(diǎn)，經(jīng)線和緯線有什么不同？活動(dòng)：1分別請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用細(xì)繩標(biāo)示出兩條經(jīng)線； 2在自制的模型上畫出兩條經(jīng)線。學(xué)生與教師共同歸納：連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。教師引導(dǎo)：與緯線相比，經(jīng)線的特點(diǎn)是什么？ 學(xué)生回答。（略）板書(shū)：2經(jīng)線 （1）定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓 （2）特點(diǎn)：指示南北方向（與赤道垂直） 每條經(jīng)線都是半個(gè)圓 經(jīng)線的長(zhǎng)度全部相

4、等認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)（第二課時(shí)）知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點(diǎn)后，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：在你們自制的地球儀上可以畫出多少條經(jīng)緯線（無(wú)數(shù)條），為了區(qū)別這些經(jīng)緯線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說(shuō)的緯度和經(jīng)度。板書(shū)：二、緯度和經(jīng)度我們先來(lái)了解緯度。教師引導(dǎo)：首先我們要找到一條0緯線，所謂“萬(wàn)丈高樓平地起”，那么0緯線在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字？學(xué)生觀察地球儀或課本第5頁(yè)，圖17并回答。師生共同歸納：0緯線就是我們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)的赤道。教師活動(dòng)：展示厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀(jì)念碑的圖片或課件。學(xué)生活動(dòng)：在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在自制地球儀上標(biāo)示出基多市。教師提問(wèn)：緯度是從0緯線開(kāi)始的，其度數(shù)

5、變化有什么規(guī)律？最大的緯度是多少度？它在什么地方？學(xué)生觀察地球儀或課本第5頁(yè)，圖17并回答。教師小結(jié)：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。最大的緯度是90，它們?cè)诒睒O和南極。承轉(zhuǎn)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對(duì)稱，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢？（學(xué)生思考并回答）教師小結(jié)：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“North”的開(kāi)頭字母；赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“South”的開(kāi)頭字母。學(xué)生活動(dòng)：在地球儀上找出30N、30S的緯線，同桌之間一方任意指示一條緯線，請(qǐng)另一方讀出或?qū)懗鲈摼暰€的緯度（強(qiáng)調(diào)緯度的正確寫法）。教師引導(dǎo)提問(wèn)：如果我們要選擇

6、一條緯線把地球平均分為兩個(gè)半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適？為什么？（學(xué)生思考并回答）教師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，和科學(xué)家們的想法完全一致。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個(gè)半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。學(xué)生活動(dòng)：教師手拿若干標(biāo)有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張。同學(xué)們根據(jù)卡片上注明的緯度，按規(guī)律站成一排（教師可自標(biāo)明赤道的那張卡片，協(xié)助同學(xué)一起完成這個(gè)活動(dòng)），站好后，每位排隊(duì)的同學(xué)說(shuō)出自己所在的半球名稱。板書(shū)：1緯度 （l）0緯線赤道 （2）緯度的變化規(guī)律；范圍：090 （3）南北半球的劃分。教師引導(dǎo)：按照我們學(xué)習(xí)緯度的方法，首先我們找到0經(jīng)線，同學(xué)們找找看0經(jīng)

7、線在哪里？教師講述：國(guó)際上規(guī)定：通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的那條經(jīng)線為0經(jīng)線，又叫做本初子午線。（展示有關(guān)格林尼治天文臺(tái)的圖片或影象）學(xué)生活動(dòng)：在自己手中的地球儀上標(biāo)出0經(jīng)線（本初子午線）。教師講授：0經(jīng)線確定了，那么，按規(guī)定0經(jīng)線以東稱為東經(jīng)，用字母“E”來(lái)表示，是英文東方“East”的開(kāi)頭字母；0經(jīng)線以西稱為西經(jīng)，用字母“W”來(lái)表示，是英文西方“West”的開(kāi)頭字母。我們看看它的范圍是多少呢？如果先不考慮東西經(jīng)同學(xué)們請(qǐng)看（展示經(jīng)緯儀并演示），我可以沿地軸繞一圈，也就是說(shuō)范圍是0360，但是由于我們分了東西經(jīng)，所以經(jīng)度的范圍應(yīng)該是0180，經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0經(jīng)線向西和向東到180經(jīng)線

8、經(jīng)度逐漸增大。學(xué)生活動(dòng)：l在地球儀上找出東經(jīng)30、西經(jīng)30、西經(jīng)150、東經(jīng)150這幾條經(jīng)線； 2在自制地球儀上畫出東經(jīng)90、西經(jīng)90和西經(jīng)180這幾條經(jīng)線。教師引導(dǎo)：看看在你們找出的東經(jīng)30和西經(jīng)150、西經(jīng)30和東經(jīng)150這兩組經(jīng)線都有什么特點(diǎn)？它們是不是分別構(gòu)成了經(jīng)線圈？任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對(duì)應(yīng)的一條經(jīng)線和其構(gòu)成一個(gè)經(jīng)線圈。每個(gè)經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個(gè)均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線？（學(xué)生討論并回答）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：以西經(jīng)20和東經(jīng)160這兩條經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界線。因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)線圈大部分通過(guò)的是海洋，這樣就避免了把非洲、歐洲等一些國(guó)家分在不同的半球上給帶來(lái)的不便。教