1、,裝滿昆蟲的口袋,課文寫的是誰的故事？,你們對于法布爾有什么了解嗎？,亨利法布爾（18231915）法國著名科學(xué)家，科普作家。他喜歡昆蟲到了癡迷的程度。他花了30年的功夫?qū)懗闪死ハx記，這本書已經(jīng)成為傳世佳作，也是一部著名的世界名著，法布爾也因此成為世界著名的昆蟲學(xué)家和文學(xué)家。,對小時候的法布爾你有哪些了解？,自由朗讀：,學(xué)生自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識的字，不理解的詞語、句子。,我會認(rèn) 我會寫,濃,穴,訓(xùn),斥,xu,nng,xn,ch,戀,紀(jì),念,lin,j,nin,“毒”應(yīng)查（ ）部; “爾” 應(yīng)查（ ）部; “斥” （ ）。 “訓(xùn)”的部首是（ ）； “戀”的部首是（ ）； “暮” 的部首是（

2、）； “翼”的部首是（ ）； “驅(qū)”的部首是（ ）。,我會查字典,母,小,讠,心,羽,馬,艸,斤,紡織 觀察 責(zé)罵 濃厚 中毒 殿堂 光澤 癡迷 無限 暮色 驅(qū)散 訓(xùn)斥 洞穴 迷戀 紀(jì)念 興趣 小心翼翼 沉甸甸 怒氣沖沖 法布爾,我會讀,( )的興趣 ( )的昆蟲 ( )的蝴蝶 籠罩（ ） ( )的蟲子 驅(qū)散（ ） ( )的魚蝦 引進(jìn)（ ） ( )的好奇心 ( )的生物世界 ( )地觀察 ( )地拾起來 ( )地吼,濃厚,翻飛,隱藏,游動,無限,奇妙,靜靜,小心翼翼,怒氣沖沖,沉甸甸,田野,迷戀,殿堂,按課文內(nèi)容填空：,默讀課文，思考：,你從課文中哪些自然段中能感受到法布爾對昆蟲的喜愛呢？ 課

3、文講了法布爾的幾件事：第一件事是什么？第二件事是什么？根據(jù)這兩件事給課文分段。,（捉紡織娘、捉小甲蟲）,默讀課文，小組合作思考：,你從課文中哪些自然段中能感受到法布爾對昆蟲的喜愛呢？,畫出表現(xiàn)法布爾對昆蟲感興趣的語句。,法布爾從小就對大自然有著濃厚的興趣。無論是花叢中翻飛的蝴蝶，洞穴里隱藏的蟲子，還是小河里游動的魚蝦，都引起他無限的好奇心。,爸爸的訓(xùn)斥沒有驅(qū)散法布爾對昆蟲的迷戀，強(qiáng)烈的興趣已經(jīng)種在心里。,找紡織娘 放鴨子時觀察小蟲子,說說課文寫了法布爾的哪幾件事情？,學(xué)生默讀課文二至三自然段同桌交流討論： 1、找出描寫紡織娘外形的句子？ 一天傍晚，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽忙完了農(nóng)活，發(fā)現(xiàn)法布爾

4、不見了,不由得著急起來，在田野上高聲呼喊兒子。 “媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓到了那只會唱歌的蟲子！”媽媽一看，兒子手里拿著一只全身翠綠、觸角細(xì)長的紡織娘。三天前，法布爾就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳出一種動聽的聲音，不知是誰在唱歌?，F(xiàn)在，他終于找到了這位“歌唱家”。,學(xué)生默讀課文二至三自然段交流討論：,1、找出描寫紡織娘外形的句子？,一只全身翠綠 觸角細(xì)長 歌聲動聽的紡織娘,一只全身翠綠、觸角細(xì)長、 歌聲動聽的紡織娘,法布爾找紡織娘容易嗎？,從哪些詞語看出法布爾找紡織娘很不容易？,三天前 終于,尋找紡織娘,三天前，法布爾就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳 出一種動聽的聲音，不知是誰在唱歌?，F(xiàn)在， 他終于找到了

5、這位“歌唱家”。,繼續(xù),從“三天前”這一詞語，你想到了什么？ 你會對什么事情如此執(zhí)著？,尋找紡織娘,三天前，法布爾就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳 出一種動聽的聲音，不知是誰在唱歌。現(xiàn)在， 他終于找到了這位“歌唱家”。,繼續(xù),從“終于”這個詞語中，你能體會到什么？ 你會對某件事情很堅(jiān)持嗎？,尋找紡織娘,三天前，法布爾就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳 出一種動聽的聲音，不知是誰在唱歌?，F(xiàn)在， 他終于找到了這位“歌唱家”。,返回,展開想象,1.當(dāng)爸爸媽媽干農(nóng)活的時候,法布爾在做什么? 2.三天前他聽見紡織娘的叫聲時是什么心情? 3.今天他終于找到了紡織娘,他會有什么神態(tài)、什么動作?心里會說些什么?,“ ！” “

6、。” “ ? ”,法布爾告訴媽媽：,插上你想象的翅膀,“媽媽，我在這兒呢！瞧,我抓到了那只會唱歌的蟲子！”,“媽媽，我在這兒呢！瞧,我抓到了那只會唱歌的蟲子！”,紡織娘分布于我國華東、華南地區(qū)。隸屬于昆蟲綱。身體為褐色或綠色。頭頂、前胸背板兩側(cè)及前翅的折疊處為黃褐色。頭短而圓。復(fù)眼位于長的絲狀觸角兩側(cè)。翅發(fā)達(dá)，前翅略短于后翅。雄性翅上有兩片透明的發(fā)聲器。常棲息于較陰涼的灌木叢、林蔭下的草叢中。行動遲緩。鳴聲為“軋織、軋織”，好象織布的聲音，因此得名。以桑樹芽等植物為食。產(chǎn)卵于植物的嫩梢上，有一定的危害性。,學(xué)習(xí)方法,先劃出表現(xiàn)法布爾對自然有著濃厚興趣 的句子，再從中標(biāo)出重點(diǎn)詞語，最后根據(jù)這 重

7、點(diǎn)詞語來理解課文。,返回,讀第4自然段，你讀懂了什么？,喜愛大自然,細(xì)心觀察,法布爾八九歲時，因?yàn)榧依镓毟F，爸爸叫他去放鴨子。每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。,從哪些句子可以看出來？,放鴨子時觀察甲蟲,每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就 一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的 生物世界。,a,b,哪些詞語可以看出法布爾觀察得仔細(xì)？,放鴨子時觀察甲蟲,每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就 一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的 生物世界。,返回,放鴨子時觀察甲蟲,繼續(xù),每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就 一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的 生物

8、世界。,男生讀,放鴨子時觀察甲蟲,每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就 一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的 生物世界。,繼續(xù),女生讀,每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。,一動不動,靜靜地,每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就趴在岸邊，觀察奇妙的生物世界。,比一比，上面哪句用得好?為什么？,法布爾有發(fā)現(xiàn)嗎？,他發(fā)現(xiàn)了什么呢?,一只全身碧藍(lán)、比櫻桃還要小一些的甲蟲。,他當(dāng)時是什么心情呢？,他簡直把甲蟲當(dāng)成了“寶貝”！,他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進(jìn)一個蝸 牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般 的“寶貝”。,返回,a,b,從哪些詞語可以看出他簡直把甲

9、蟲當(dāng)成了“寶貝”！,他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進(jìn)一個蝸 牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般 的“寶貝”。,繼續(xù),他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進(jìn)一個蝸 牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般 的“寶貝”。,繼續(xù),夕陽快下山時，法布爾口袋里裝著放甲蟲 的蝸牛殼，歡歡喜喜地趕著鴨子回來了。,返回,他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進(jìn)一個蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”。,捉小甲蟲 遭訓(xùn)斥,展開想象,法布爾對昆蟲的迷戀遭到了他爸爸媽媽的訓(xùn)斥。一天，法布爾又帶著兩袋滿滿的昆蟲歡歡喜喜地回家了，此時此刻，他爸爸媽媽是怎么想的？又會怎么說怎么做?,爸爸就怒氣沖沖地吼著：“我叫你去放鴨 子，你倒好

10、，只顧自己玩。老是捉蟲子，不 中毒才怪呢！快給我把這些無用的玩意兒扔 了?！?返回,齊讀：,爸爸的訓(xùn)斥沒有驅(qū)散法布爾對昆蟲的迷戀， 濃厚的興趣已經(jīng)種在心里。,返回,爸爸就怒氣沖沖地吼著：“我叫你去放鴨 子，你倒好，只顧自己玩。老是捉蟲子，不 中毒才怪呢！快給我把這些無用的玩意兒扔 了?！?返回,感情朗讀：,爸爸的訓(xùn)斥沒有驅(qū)散法布爾對昆蟲的迷戀，強(qiáng)烈的興趣已經(jīng)種在心里。,爸爸就怒氣沖沖地吼著：“我叫你去放鴨 子，你倒好，只顧自己玩。老是捉蟲子，不 中毒才怪呢！快給我把這些無用的玩意兒扔 了?！?返回,再次感情朗讀：,法布爾從小就對小蟲子非常著迷。 父母的責(zé)罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。 正是

11、這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。,（從這三個詞語中，你知道了什么？）,特別是對昆蟲有著強(qiáng)烈的興趣。,法布爾從小就對大自然有著濃厚的興趣。,執(zhí)著 堅(jiān)持,總結(jié),是的，法布爾一走進(jìn)昆蟲的世界里就忘記了周圍的一切，就完全沉浸去了。難怪作者說他“從小對小蟲子非常著迷”呢！,法布爾的口袋里裝滿了許許多多的昆蟲，還裝滿了 。,“興趣是最好的老師，對某件事 情產(chǎn)生了興趣，我們就會全身心地投 入進(jìn)去，做得那么有滋有味，興趣盎 然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了 自己。 法布爾,人們對法布爾的評價,雨果稱他是：“昆蟲學(xué)的荷馬”。 羅斯丹形容他：“像哲學(xué)家一般地思，像美術(shù)家一般地看，像文學(xué)家一般地寫”。 達(dá)爾文稱贊他是：“無與倫比的觀察家”。,