1、蘇教版6年級數(shù)學(xué)上冊，比的基本性質(zhì)和簡化，課前導(dǎo)入，請考慮：比的前項、后項和比值分別相當(dāng)于除式或分數(shù)的什么，前項：后項=前項后項=，前項，后項，一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，30025=，(3004 )(254 )，=1200100=28 對于433605163360205033604040336050、() :()=():()=(): ()、4:5=、1633605 ()=() () () () )、4、5、16、20、40、50，比例的前項和后項同時為相同的數(shù)這是比的基本性質(zhì)。 驗證一下吧！ 我們的想法是正確的，因為我們正在探索新的見解。 應(yīng)用比的基本性質(zhì)能夠使一些比成為最簡單的整數(shù)比。 化簡比是將比例化

2、為前項和后項的公因數(shù)1的比例。 使以下各比為最簡單的整數(shù)比。 (1)1218 (2) 5 6 3 4 (3)1.80.09，=(126)(186)=23，為什么同時除以6？ (1) 1218將比的前件和后件設(shè)為僅公因數(shù)1，設(shè)為最簡單的整數(shù)比。 你為什么同時乘坐12次？ (2) 5 6 3 4，=(5 6 12)(3 4 12)=109，同時乘以2分母的最小公倍數(shù)，除去分母。 為什么同時乘以100、=(1.8100)(0.09100)=1809=201？ (3) 1.80.09，同時乘以100將小數(shù)整數(shù)化。 然后在括號內(nèi)填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字。 使85=32 ()、1525=3()、3、20、5、5、下

3、面的各比為最簡單的整數(shù)比。 為2135、1.252、569、6.0.9、=(217):(357)=3:5、=15:8、=(1)。=(5618 ) (4918 )，課程練習(xí)，(1)2:3的比較，前項增加了12，為了不改變比較，后項應(yīng)該增加()。 (2)6(1)組男生人數(shù)是女生人數(shù)的1.2倍，男生、女生人數(shù)的比為()，男生和全班人數(shù)的比為()，女生和全班人數(shù)的比為()。 準確判斷符號、利用比率的基本性質(zhì)： (1) 8336010=(810 ) : (1010 ) (3)0. 833601=(0. 810 ) : (110 )=8336010 ()； 寫出(、四、堅固的練習(xí)、小亮、臭、155厘米、1

4、米、小亮和臭的身高比。1m=100cm、155:100=31:20、請注意前項、后項的單位是否統(tǒng)一。 練習(xí)比相等的比并連續(xù)。 四、加強練習(xí)，、將以下各比作為后項100的比。 (1)在學(xué)校種樹苗，成活的樹與栽植的總樹的比為49:50。 (2)配置藥液時，藥劑質(zhì)量與藥液總質(zhì)量之比為0.12:1。 (3)某企業(yè)去年實際產(chǎn)值與修訂版產(chǎn)值之比為275萬：250萬。98:100、12:100、1103360100，商店共運送8噸水果，然后運送4.5噸香蕉。 把帶來的香蕉的重量和水果的總重量之比寫下來。 解：香蕉和水果的重量之比：在這堂課中學(xué)到了什么樣的知識，課程的總結(jié)，1 .比的前項和后項同時乘以或除以相同的數(shù)(0除外)，比不變。 這是比的基本性