1、 動畫音樂欣賞寶蓮燈教案 教材分析：動畫片寶蓮燈講述的是中國古老的神話故事。天宮中的三圣母愛上了人間書生劉彥昌。為了愛情，三圣母不顧二郎神反對，帶著寶蓮燈私奔下凡與劉彥昌相會。七年過去了，他們的孩子沉香漸漸長大，和母親一起過著幸福的生活。突然，有一天，二郎神從寶蓮燈的閃光中發(fā)現(xiàn)了他們。為了維護天規(guī)，他抓走了小沉香，要挾三圣母交出寶蓮燈。無奈之中，三圣母只得把燈交出，并被壓在華山底下。沉香從土地神口中得知了自己的身世。在同為人質(zhì)的部落頭人之女嘎妹的幫助下，沉香機智地與護燈秦俑周旋，奪回母親的寶蓮燈，逃離天宮，踏上了尋母之路。沉香舉起神斧，與二郎神決一死戰(zhàn)。他越戰(zhàn)越勇，令二郎神難以招架。激戰(zhàn)中，二

2、郎神屢施毒計，欲將沉香置于死地，并搶奪寶蓮燈。在這千鈞一發(fā)之際，寶蓮燈突發(fā)金光瀉進沉香體內(nèi)，與沉香合而為一，終于把二郎神。動畫的優(yōu)勢在于創(chuàng)意，而產(chǎn)生亮點的關鍵則取決于畫面能否制作得精美、逼真。動畫片寶蓮燈的成功在于這部影片中化了大量心血，色彩、音響、人物，都精心刻畫，簡直可以和美國迪斯尼拍攝的動畫片相媲美。還請來了葛優(yōu)、張信哲、劉歡等一些著名演員做配音、唱插曲。寶蓮燈是中國動畫史上的又一里程碑.雖然還存在一些瑕疵(比如故事情節(jié)過于簡單,不夠連貫.好象意境并沒有淋漓盡致地表現(xiàn)出來)但動畫效果卻很好.雖然以我們現(xiàn)在對動畫的衡量標準,寶蓮燈的制作還有粗糙之處,但那畢竟是好幾年前的作品了.在那時也應該

3、堪稱精品了.并且寶蓮燈開創(chuàng)了國內(nèi)明星為動畫配音的先河,也可算得上新穎.寶蓮燈的插曲和片尾曲也采用了幾首流行歌曲.可謂賞心悅目.這么優(yōu)秀的一部中國動畫片，值得推薦給中國的孩子們欣賞，尤其是動畫片是孩子們的興趣所在，興趣是音樂學習的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學中，要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)學生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。所以我為孩子們帶來了這部動畫片寶蓮燈。設計理念：音樂課程包含音樂聆聽、音樂表演和音樂創(chuàng)作這三個具有很強實踐性的教學領域，提出了相對明確而具體的課程內(nèi)容，并從音樂學習的特點出發(fā)，設計生動活潑的教學形式，激發(fā)學生

4、的學習興趣，增進學生對音樂的喜愛，引導學生主動參與各項音樂實踐活動，以獲得對音樂的親身體驗。在不斷實踐的過程中，逐步培養(yǎng)和提高有利于學生終身發(fā)展的音樂能力。本課我的設計是從動畫片寶蓮燈的音樂作品的聆聽出發(fā)，采用邊聆聽邊欣賞畫面的形式，給孩子們一種視聽的感受，既直觀，動畫的形式又特別能吸引學生的注意力，在興趣中的學習是最有效的。同時欣賞中來思考，來感受音樂在這部動畫片的重要性，了解音樂在動畫片中的分類，什么是主題曲？什么是插曲？什么是背景音樂？主題曲、插曲、背景音樂在動畫片中分別起到了什么作用？了解了這些知識，對于學生接下來進行音樂表演和音樂創(chuàng)作有了很好的鋪墊。本課的第三環(huán)節(jié)我設計了先播放無聲的

5、望月節(jié)，讓孩子們只看畫面來感受沒有音樂背景的畫面顯得蒼白而缺乏靈動性，然后再播放有聲的望月節(jié)，學生邊對此感受大為不同，而讓學生親身參與到望月節(jié)中去，他們的興趣更為濃厚。這是一個多聲部的音樂活動，把學生進行分組，并且引導學生在動畫的基礎上有自己的創(chuàng)新。學生既感受了多聲部的練習活動，又能體驗自己創(chuàng)編的成就，是學生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。一、教學目標：1、通過欣賞動畫片寶蓮燈中的音樂作品，感受音樂在動畫片中的重要性。想象音樂所營造的神奇、美好的意境。2、在合作和探究的過程中，嘗試運用打擊樂器進行音響小品的創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的快樂。2、在聆聽中了解動畫音樂的分類、作用及相關知識，提高在參與性

6、欣賞活動中感受多聲部音樂的能力。二、教學重點、難點：1、聽辨音樂情緒、人聲、樂器。2、感受多聲部音樂的色彩。三、教具準備：多媒體課件、打擊樂器四、教學過程：（一）激趣導入1、聽歌曲說片名（播放動畫音樂喜羊羊和灰太郎、哪吒傳奇、西游記、想你的365天。）2、師簡介：這幾部動畫片，除了喜羊羊和灰太郎以外都是根據(jù)中國的神話故事改編而成的，人們通過想象塑造了動畫片中許多富有個性的人物形象和感人的故事情節(jié)，而且整個動畫片都由音樂貫穿，今天這節(jié)課我們就來欣賞動畫片寶蓮燈的音樂。板書課題（二）聽賞主題歌想你的365天1、教師簡要介紹動畫片寶蓮燈。問：你覺得沉香是個什么樣的孩子？（勇敢、孝順、懂事）2、師：很

7、多年過去了，人們對動畫片的情節(jié)可能會淡忘，但是我們?nèi)匀荒軌蛴浀脛赢嬈模ㄖ黝}歌）。介紹什么是動畫片的主題歌（直接表達動畫片主要思想和內(nèi)容的歌曲）剛才我們聽的想你的365天就是動畫片寶蓮燈的主題歌。3、再欣賞一遍想你的365天，學生輕聲用LA邊劃拍邊哼唱。（三）聽賞插曲天地在我心1、除了主題歌寶蓮燈中還有一些歌曲。這些歌曲叫動畫片的（插曲）。接著了解插曲（為動畫片某一場景的人物或情節(jié)而作的歌曲）、2、欣賞其中一首插曲天地在我心。問：這首插曲的演唱形式是什么樣的？（男生獨唱）。是誰演唱的？（劉歡）問：這首歌曲表達了沉香什么樣的心情？3、（出示歌詞）教師演唱第一段，這段歌詞表達了沉香什么樣的心情？（

8、痛苦、十分思念自己的母親、悲傷）教師演唱第二段歌詞，這段又表現(xiàn)了沉香什么樣的心情？（激勵、自信、有必勝的信心）4、師：剛才在欣賞插曲的時候，除了聽到音樂家劉歡的演唱和音樂伴奏以外，你還聽到什么聲音？（請你用手勢表示你聽到的次數(shù)）5、再聽音樂。問：出現(xiàn)了多多少次？師：歌曲中出現(xiàn)了多達十幾次的獨特的聲音效果，我們把它叫做音效。6、問：都聽到了那些聲音？（沉香的叫喊聲、笑聲、小鳥、小猴子的聲音、海浪聲）師歸納：沉香的聲音人聲；小鳥和鶴的叫聲、小猴和海浪的聲音這些都屬于自然界的聲音。有了音效的加入可以豐富動畫片的表現(xiàn)力，也給我們一種身臨其境的感受。（四）聆聽背景音樂望月節(jié)1、接下來我們一起來欣賞動畫片

9、寶蓮燈中的另外一個音樂片段，看看里面的人在干什么？（播放無聲望月節(jié)）2、師：剛才在欣賞時我看到很多同學都皺起眉頭，好像覺得在欣賞的過程中缺少了什么？（音樂）原來動畫音樂除了主題曲、插曲和音效以外，還有一個好幫手，那就是背景音樂，背景音樂有什么作用呢？（更好的營造當時的氛圍）3、介紹：寶蓮燈中有大量的背景音樂，我們剛才欣賞的這段是望月節(jié)4、再欣賞一遍又了背景音樂的這段動畫片段，給你帶來什么樣的感受？里面的人在干什么？5、匯報（震撼、熱鬧、有氣氛）問：你都聽到背景音樂里有哪些聲音？（鼓、小孩的叫聲、猴子的聲音）6、師：背景音樂望月節(jié)描述的是神話中的二郎神想要一手遮月，所以當?shù)氐牟柯涿癖姼械椒浅？謶?/p>

10、而舉辦的這種祈拜儀式。望月節(jié)是由歌聲與樂隊兩大部分組成的。歌聲你都聽到哪些聲音？（男生女生）樂隊都聽到哪些樂器的聲音？（鼓、木琴）小猴的聲音和射箭的聲音是誰發(fā)出的呢？介紹電子合成器。7、分組練習個聲部（女生揮手；男生揮拳；鼓聲永打鼓的動作；木琴用手指敲擊的動作；電子合成器模仿彈奏琴鍵的動作遇到特殊聲音時作按按鈕的動作）8、再聽音樂望月節(jié)，學生分組表現(xiàn)這段多聲部的音樂。9、這段音樂給你什么樣的感受？（平靜還是熱烈；隨意還是隆重；悠閑還是緊張）（五）小結師：動畫片寶蓮燈片長80分鐘，音樂的總長就占了70多分鐘，課件音樂在動畫片中的地位。教學反思：動畫片它以唯美的畫面，輕松活潑的內(nèi)容，或有趣或生動的

11、人物形象，旋律或簡單或動人的音樂為小孩們津津樂道。我設計的這一課就是抓住孩子們的喜愛動畫片的契機，來通過動畫片了解動畫音樂、了解音樂的分類、了解各類音樂在動畫片的作用，以及讓孩子們通過實踐體驗音樂多聲部，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。1、在欣賞插曲天地在我心這個環(huán)節(jié)，我能感受得到學生體會到的歌曲的情感，感受到了演唱者的情緒變化。因為隨音樂的情緒，孩子們的情緒也在發(fā)生變化。有安靜聆聽的，有隨音樂在哼唱的，有的孩子們表情時刻隨音樂發(fā)生變化，有的孩子晃頭身體隨動的這等等都體現(xiàn)了學生有不同的體會，但都是在感受著歌曲的情緒。2、帶著問題去聆聽，邊聆聽邊思考才是有效的聆聽，在參與音樂活動中也是如此，在活動中思考，才

12、是有效的活動。而我在本課欣賞背景音樂望月節(jié)這個環(huán)節(jié)中，只注重了學生的“參與性欣賞”，讓學生模仿、表現(xiàn)音樂中的幾個聲部，卻忽略了讓孩子們思考。學生在用相應的動作再現(xiàn)多聲部音樂時表現(xiàn)的非常開心，如：我運用了自己富有表情的形體動作來表現(xiàn)這個音樂意境，在感受神秘的具有吶喊似的女聲聲部時，我舉起雙手，高位置的歌唱主旋律。也讓學生這樣做了，但沒有深入引導學生想象為什么要這樣做？要帶著怎樣的心情演唱。也模仿了堅定有力的男聲聲部，但卻沒讓學生思考男聲聲部為什么要堅定有力的演唱？為什么要打鼓？這些都是為了表達什么？我們要表現(xiàn)這段音樂時，要帶著怎樣的心情？用怎樣的表情才能更好地營造了作品的氛圍。在教學中我應該及時調(diào)動學生的思維，用更深入的語言來描述音樂意境，學生一旦真正進入了音樂的意境，就會十分投入地用非常自然的動作來再現(xiàn)這個多聲部音樂。所以教師的引導十分重要。要巧妙的