1、,電路課程的教材建設(shè)和數(shù)字化資源建設(shè)的幾點(diǎn)思考 （在第二屆電工電子課程報(bào)告論壇的發(fā)言） 羅先覺(jué) 西安交通大學(xué)電路課程組 2006年11月,發(fā)言提綱,一、對(duì)電路課程的認(rèn)識(shí) 二、教材建設(shè)的指導(dǎo)思想 三、 教材電路（第5版）簡(jiǎn)介 四、數(shù)字化資源建設(shè)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐 五、立體化教材建設(shè)情況,一、對(duì)電路課程的認(rèn)識(shí),1、電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容體系的變化 ： 加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)口徑，淡化強(qiáng)弱電專業(yè)的界限，加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，以適應(yīng)21世紀(jì)科技發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。 近5年高等教育的大發(fā)展的新形勢(shì)。（本科、獨(dú)立學(xué)院本科、大專、高職） 作為電子與電氣信息類

2、專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課（必修課），電路課程必須適應(yīng)這些變化。,2、電路課程的變化： 總學(xué)時(shí)較過(guò)去有所減少 ：100120；7090。 許多學(xué)校的課程體系中設(shè)置了“信號(hào)與系統(tǒng)”，電路課程中不再講授“復(fù)頻域分析”的內(nèi)容 現(xiàn)代教育技術(shù)的普及對(duì)教學(xué)方式的影響,1、符合新的電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容體系（兼顧強(qiáng)電和和弱電專業(yè)、專業(yè)拓寬）有利于學(xué)生后續(xù)選課自由和選擇專業(yè)（方向）； 2、適應(yīng)不同學(xué)校的教學(xué)要求，兼顧不同層次、專業(yè)需求的特點(diǎn)，有利于靈活、柔性地組織教學(xué)（兼顧學(xué)時(shí)不同、專業(yè)不同測(cè)控，）；,二、 教材建設(shè)的指導(dǎo)思想,多樣性：教材具有特色，一些教材偏向理論體系完整；一些教材注重聯(lián)系實(shí)際和工程背景

3、；內(nèi)容詳盡、習(xí)題豐富的教材有利于學(xué)生自學(xué)；但內(nèi)容簡(jiǎn)明、體系嚴(yán)密的教材卻有利于提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。 3、教材內(nèi)容：保持教材知識(shí)體系的完整性和系統(tǒng)性（有利于教師、學(xué)生和工程技術(shù)人員查詢、銜接）；,4、兼顧學(xué)時(shí)減少和現(xiàn)代教育技術(shù)普及應(yīng)用的情況充分利用多媒體和其他數(shù)字化資源；達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育資源共享； 5、與時(shí)俱進(jìn)，建設(shè)立體化教材。除了傳統(tǒng)形式的紙質(zhì)注教材外，配齊學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題分析、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課件。,6、教材電路編寫情況： 1979年，邱關(guān)源主編電路（電工原理）出版， 1982年， 電路（修訂版）出版，獲1988年國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。 1989年， 電路（第3版）出版。 1999年，“十五”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)

4、教材電路（第4版）出版。 2006年 , “十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材電路（第5版）出版。,1、電路（第5版）內(nèi)容結(jié)構(gòu)的調(diào)整 （1）電容元件、電感元件的內(nèi)容從 “第1章 電路模型與電路定律” 調(diào)整到“一階電路”之前。 （2）在電路（第四版），“一階電路”和“二階電路”作為兩章介紹。這次修訂，將兩章合并為一章。這樣，對(duì)于換路、動(dòng)態(tài)電路、過(guò)渡過(guò)程、初始條件確定等內(nèi)容的介紹更合理，避免了一些重復(fù)，且有利于組織教學(xué)。 （3）將“拉普拉斯變換”和“網(wǎng)絡(luò)函數(shù)”合并為一章。其主要原因是，原“網(wǎng)絡(luò)函數(shù)”一章內(nèi)容較少，并且該章不能脫離“拉普拉斯變換”。,2、電路（第5版）新增內(nèi)容簡(jiǎn)介 （1）增加了“緒論”，介紹了一些

5、電學(xué)科學(xué)家和他們對(duì)電路理論的貢獻(xiàn)；對(duì)電路理論的發(fā)展歷程和一些重要分析方法產(chǎn)生的歷史背景作了簡(jiǎn)明扼要的介紹。 （ 2）在“含有耦合電感的電路”一章中，增加了“耦合電感的功率”一節(jié)。 （3）“電路的頻率響應(yīng)”單獨(dú)作為一章介紹 。除了諧振的內(nèi)容外，增加了網(wǎng)絡(luò)函數(shù)、電路的頻率響應(yīng)、波特圖和濾波器等內(nèi)容。 （ 4）考慮到 MATLAB 的普及，增加了“附錄C MATLAB 簡(jiǎn)介 ”,3、 對(duì)復(fù)頻域分析方法的考慮 全國(guó)的大部分高校的“電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)”和“電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)”的課程體系中均設(shè)有“信號(hào)與系統(tǒng)”。 考慮到電路理論內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性和有些大學(xué)的電氣類專業(yè)未設(shè)“信號(hào)與系統(tǒng)”，依然保持了“

6、拉普拉斯變換”的內(nèi)容。 目的：給學(xué)生提供了完整的知識(shí)體系，學(xué)生可以課外自學(xué)，或者作為今后查詢內(nèi)容。,四、數(shù)字化資源建設(shè)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐,1、電路課程數(shù)字化資源建設(shè)的認(rèn)識(shí) 經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程：從簡(jiǎn)單提高教學(xué)效率、提供豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源到探索應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源的規(guī)律； 資源并不是愈多愈好，過(guò)于龐大的資源使 使用者生畏，且選擇困難； 資源的構(gòu)造應(yīng)便于資源的重組，符合教育規(guī)律；,傳統(tǒng)板書與多媒體的有機(jī)結(jié)合（不能完全相互替代）；網(wǎng)上學(xué)習(xí)和面授的關(guān)系（面授為主）；課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的有機(jī)結(jié)合； 特色和共享的關(guān)系：一方面結(jié)合本校情況（專業(yè)、學(xué)生、師資），形成自己的特色資源；一方充分應(yīng)用公共平臺(tái)所

7、提供資源（避免簡(jiǎn)單重復(fù)和人力浪費(fèi)）。,2、數(shù)字化資源建設(shè)的實(shí)踐 20022003，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)院遠(yuǎn)程教育服務(wù)，完成了電路課程電子教案的制作； 2003.52004.7，為精品課程建設(shè)： 初步完成電路課程網(wǎng)絡(luò)課件的制作； 完成了電路課程網(wǎng)站的建設(shè)。 網(wǎng)址： 06/html/jpkc/dl/index.htm 2005.32005.8，配合高等教育出版社電工電子教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)，完成了電路課程教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)的部分工作。,電路網(wǎng)絡(luò)課件：,電路 課件首頁(yè),課 程 向 導(dǎo),課 程 內(nèi) 容,典 型 例 題,自 測(cè) 自 練,知 識(shí) 檢 索,實(shí) 踐 環(huán) 節(jié),課程導(dǎo)向：課程簡(jiǎn)介、

8、預(yù)備知識(shí)、教學(xué)大綱、學(xué)時(shí)安排、 重點(diǎn)難點(diǎn)、參考書籍、教師介紹 課程內(nèi)容：以章節(jié)順序列出 典型例題：以章節(jié)順序列出 自測(cè)自練：每章有小節(jié)練習(xí)、本章單元測(cè)驗(yàn) 知識(shí)檢索：學(xué)術(shù)組織、科學(xué)家簡(jiǎn)介、 基本概念和知識(shí)點(diǎn) 實(shí)踐環(huán)節(jié)：共給出了七個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)包括： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)演示 （錄像）、注意事項(xiàng)、 思考題,電路課程網(wǎng)站的建設(shè),本站首頁(yè),多媒體 電子教案,教 師 介 紹,網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)課堂,課 程 介 紹,教 學(xué) 安 排,教 材 介 紹,參 考 資 料,習(xí) 題 與 典 型 例 題,實(shí) 驗(yàn) 指 導(dǎo),授 課 視 頻 點(diǎn) 播,信 息 交 流,教 師 教 學(xué) 錄 像,課程介紹：任務(wù)和特點(diǎn)、適用專

9、業(yè)、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介 教師介紹： 教學(xué)安排：教學(xué)大綱、學(xué)時(shí)安排 教材介紹：課程組教材、國(guó)內(nèi)教材、國(guó)外教材 參考資料：國(guó)際學(xué)術(shù)組織、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)組織、電學(xué)科學(xué)家 習(xí)題和典型題：鏈接網(wǎng)絡(luò)課件 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)： 電子教案: 網(wǎng)絡(luò)課堂（網(wǎng)絡(luò)課件）： 信息交流（網(wǎng)上答疑）、BBS（自由論壇）、課程快訊等。,3、關(guān)于數(shù)字化資源建設(shè)的建議： （1）教師與專業(yè)人員結(jié)合，學(xué)生參與。我校電路課程網(wǎng)站建設(shè)：文字腳本由教師提供，制作工作由網(wǎng)絡(luò)學(xué)院完成。 （2）應(yīng)建立一個(gè)管理良好的課程網(wǎng)站，包含教學(xué)資源庫(kù)、各校自愿提供的電子教案、與各教材配套的電子教案、自愿提供的網(wǎng)絡(luò)課件。 并實(shí)現(xiàn)以下功能： A. 答疑（每個(gè)老師每年兩周）； B.自由討論平臺(tái)； C. 信息交流； D. 授權(quán)免費(fèi)下載電子教案或察看電子教案； E. 不同權(quán)限的學(xué)生在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。,五、立體化教材建設(shè)情況,配合“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材電路（第五版）的出版，將出版配套教材： 1、電路（第五版）學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題分析（2006.5交稿） 2、電路（第五版）電子教案（2006.7交稿） 2001年已經(jīng)編寫出版了電路電磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。 3、電路課程的網(wǎng)站內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像