七年級數(shù)學(xué)上冊 5.3 展開與折疊（2）教案 （新版）蘇科版_第1頁
七年級數(shù)學(xué)上冊 5.3 展開與折疊（2）教案 （新版）蘇科版_第2頁
七年級數(shù)學(xué)上冊 5.3 展開與折疊（2）教案 （新版）蘇科版_第3頁
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文檔簡介

1、5.3展開與折疊（2）教學(xué)目標1.通過展開、折疊，感受立體圖形與平面圖形的關(guān)系；2.能根據(jù)表面展開圖判斷、制作簡單幾何體.教學(xué)重點通過操作，觀察，思考圖形在展開與折疊過程中的變化，發(fā)展空間想象能力教學(xué)難點通過操作，觀察，思考圖形在展開與折疊過程中的變化，發(fā)展空間想象能力教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動方式學(xué)生活動方式一預(yù)習(xí)展示 二合作探究三問題置疑分層訓(xùn)練 五當堂反饋1. 做一做：將一個包裝盒沿棱剪開展成平面圖形，觀察表面展開圖的形狀.再將展開的平面圖形復(fù)原為包裝紙盒，體會立體圖形與平面圖形的關(guān)系.2.如右圖，有五個完全一樣的正方形用膠水將鄰邊粘在一起，試問折疊后能得到一個無蓋的正方體紙盒嗎？（1）你

2、能移動圖中一個正方形的位置，使得折疊后可以得到一個無蓋的正方體紙盒.若能，請畫出移動后的圖形，并用紙復(fù)制下來，然后折疊，驗證你的想法.（2）上述問題，還有其他的移動方法嗎？若有，請畫出圖形. 1.將下面4個圖用紙復(fù)制下來，然后沿所畫線折一下，把折成的立體圖形名稱寫在圖的下邊橫線上. 2如圖，紙板上有10個無陰影的正方形，從中選出1個，與圖中5個有陰影的正方形一起折成一個正方體包裝盒你有幾種不同的答案？3.圖中不可以折疊成正方體的是（ ） A B C D2如圖是一張長方形硬紙，正好分成15個小正方形，試把它們剪成3份，每份有5個小正方形相連，折起來都可以成為一個沒有蓋的正方體紙盒. 請在右圖上畫

3、出分割線. 1.下列四個平面圖形中，不能折疊成無蓋的長方體盒子的是 （ ）（A） （B） （C） （D）2.若一個正方體的兩個相對的面上都涂著相同的顏色，那么不可能是這一個正方體的展開圖的是（ ）3.下圖是正方體的展開圖，還原成正方體后，其中完全一樣的是（ ） （1） （2） （3） （4）A（1）和（2） B（1）和（3） C（2）和（3）D（3）和（4） 4.一個正方體的骰子，1和6，2和5，3和4是分別相對的面上的點.現(xiàn)在有12個正方形格子的紙上畫好了點狀的圖案，如圖所示，若要經(jīng)過折疊能做成一個骰子，你認為應(yīng)剪掉哪6個正方形格子？（請用筆在要剪掉的正方形格子上打“”，不必寫理由）教師檢查教師給予必要的引導(dǎo)教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)。教師指導(dǎo)。

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