1、第四章 幾何圖形初步4.1幾何圖形（第一課時(shí)）教學(xué)分析：一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)觀察生活中的大量圖片或?qū)嵨铮w驗(yàn)、感受、認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體（長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特性，能識(shí)別這些幾何體過(guò)程與方法：（1）經(jīng)歷探索平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)提高觀察、分析、抽象、概括的能力，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力（2）經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程，提高解決問(wèn)題的能力教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 教學(xué)準(zhǔn)備1. 多媒體輔助教學(xué)2. 圓柱、圓錐、棱柱、棱錐等模型。3. 一些圖片二、教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}與情境設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明情境引入1.讓我們一起來(lái)看看北京奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)村模型

2、圖（出示章前圖）再結(jié)合：怎樣畫(huà)出一個(gè)五角星？等問(wèn)題-導(dǎo)入本章。2展示豐富多彩的圖形世界.等圖片，從生活中存在的各種形狀的實(shí)物得到常見(jiàn)的幾何圖形，-引入幾何圖形。講授新知1.立體圖形概念：首先結(jié)合從實(shí)物中可以得到的學(xué)生很熟悉的圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等），說(shuō)明什么是立體圖形，其次進(jìn)一步加深對(duì)立體圖形概念的理解。2.活動(dòng)：多媒體演示教材第115頁(yè)思考題（上）（如谷堆、帳篷、金字塔等）；議一議出示教具模型（圓柱、棱柱、圓錐、棱錐），生活中還有哪些物體的形狀類似于這些立體圖形呢？小組討論后回答。練一練完成教科書(shū)第115頁(yè)思考題（下），并進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。多媒體演示：請(qǐng)你把相應(yīng)的實(shí)物與圖形用線連接起來(lái).

3、3平面圖形的概念：教材第116頁(yè)，思考。學(xué)生自學(xué)此部分，教師可進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)?jiān)倥e出一些平面圖形的例子。鞏固練習(xí)：教材第116頁(yè) 練習(xí)第1題、第2題。課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)：我知道了什么？我學(xué)會(huì)了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？作業(yè)：1.動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)你所熟悉的立體圖形.2.選用合適的材料和工具，做一個(gè)三棱柱和一個(gè)四棱錐.選用2008年北京奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)村模型作為引例能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)他們的民族自尊心和自豪感，通過(guò)多媒體向?qū)W生展示豐富的圖形世界，給學(xué)生帶來(lái)直觀感受，讓學(xué)生體會(huì)圖形世界的多姿多彩，本引言一方面是本章的引言，在一定意義上也是初中階段整個(gè)“圖形與幾何”領(lǐng)域的引言。通過(guò)豐富多彩的圖形展示，讓學(xué)生形象感知從中得到的圖形，進(jìn)而引入本節(jié)的課題。結(jié)合學(xué)生熟悉的立體圖形對(duì)概念作了通俗描述。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)；觀察、感受幾何體之間的聯(lián)系與區(qū)別，以便更好地識(shí)別幾何體。教師巡視指導(dǎo)，提倡學(xué)生盡量用自己的語(yǔ)言描述，互相補(bǔ)充。通過(guò)練一練，結(jié)合具體實(shí)例引入，從熟悉的生活中識(shí)別圖形，不僅幫助學(xué)生理解，而且讓他們感受生活中處處有數(shù)學(xué)。體會(huì)幾何圖形與生活的密切聯(lián)系。對(duì)于平面圖形，由于學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸了，此環(huán)節(jié)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主完成平面圖形學(xué)習(xí)，交流各自的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)反饋，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生