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文檔簡介

1、10 風 箏,教學導入,小朋友們一起猜猜下面這個謎語吧 天上一只鳥 用線拴得牢 不怕大風吹 就怕細雨飄,初讀課文 整體感知 要求：1.讀準字音，讀通句子。 2.邊讀邊畫出寫“我們”做風箏、放風箏的心 情的句子，畫好后自己讀一讀這些句子。,童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風箏，放風箏。,說一說：課文第一自然段告訴了我們什么？,學習第二自然段,邊讀邊思考 1.這一段寫了些什么？ 2.如果是你在做風箏，你心中會想些什么呢？ 3.同學們想象的可以用這段課文中的哪幾個詞語來表示？,我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風 箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把 它叫做“幸福鳥”，還把我們的名

2、字寫在上面。,孩子們是怎樣放風箏的？ 他們的心情怎樣？,一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。,風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。,想象一下，假如你也在放風箏，你會喊什么？,1.這時候發(fā)生了什么事？ 2.“我們”的心情有什么變化？從哪些詞語可以看出來？,1.假如你高高飛著的風箏斷了線飄走了，你會怎樣呢？ 2.文中的這些小朋友是怎么做的？ 3.你是從哪些地方感受到孩子們的難過的？,“那兒找過了嗎？” “沒找過，說不定幸福鳥就落在那兒呢?！按蠹艺f。 我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”,放風箏時，線斷了，風箏飛走了，孩子們很難過、著急，為什么還說放風箏是快樂的呢？,把自己喜歡的句子抄下來。 自己動手做一做自己喜歡

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