1、第五章 語義和語用 第一節(jié) 詞匯和詞義一、詞匯及其構(gòu)成 一種語言里所有的詞和成語等固定用語的總匯是該語言的詞匯。 根據(jù)詞的重要程度，可以把詞匯分為基本詞匯和一般詞匯兩大類。,1、基本詞匯基本詞匯是人們從古至今常用的，用來表達(dá)日常事物現(xiàn)象的，并成為構(gòu)成新詞基礎(chǔ)的那部分詞。,基本詞匯有三個顯著的特點(diǎn): （1）全民常用性。（2）穩(wěn)固性。（3）構(gòu)詞能力強(qiáng)。,基本詞匯里面的詞雖然穩(wěn)固，在語言的發(fā)展中也有被逐漸替換的。例如： 古代的“足”， “目”，“視”。,2、一般詞的構(gòu)成一般詞是語匯中除基本詞以外的那部分詞。社會的發(fā)展變化首先會在一般詞匯中得到反映。包括新詞、古語詞、外來詞、行業(yè)詞、科技術(shù)語、方言詞等

2、。,A、新詞：知識經(jīng)濟(jì)、納米；B、古詞：茲、之；C、外來詞：肯德基、熱狗；D、行業(yè)詞：印張、開本；E、方言詞：弄堂、靚仔 。F、科技術(shù)語：函數(shù)、微分。,二、詞的詞匯意義 詞義是和詞的語音形式結(jié)合在一起的人們對現(xiàn)實現(xiàn)象的反映。,色彩意義：是主觀評價義，包括感情色彩、語體色彩，形象色彩?！爸掳А?、“悼念”；“誘導(dǎo)”和“誘惑”，“鼓勵”與“慫恿” ，“贊成”與“附和”；“椅”、“桌”、“火紅”、“MM美眉”。,理性意義：以現(xiàn)實現(xiàn)象作基礎(chǔ)，不涉及人們的主觀態(tài) 度。,詞義,三、詞義的概括性詞義是人對客觀事物、現(xiàn)象的概括的反映。詞義概括性表現(xiàn)在三個方面： （1）一般性：把一些具體的、個別的、差異的特點(diǎn)舍棄

3、掉了，只留下本質(zhì)的、共同的特點(diǎn)。 （2）模糊性：是指詞所指稱的只有一個大致的范圍，沒有明確的界限。 （3）全民性：詞義反映的現(xiàn)實現(xiàn)象是全社會成員共同認(rèn)知的，沒有階級性,第二節(jié) 詞義的各種關(guān)系 一、一詞多義 一個詞的意義可以只概括反映某一類現(xiàn)實現(xiàn)象，也可以概括反映相互有聯(lián)系的幾類現(xiàn)實現(xiàn)象，前者在語言中表現(xiàn)為單義詞，后者表現(xiàn)為多義詞。 單義詞，顧名思義，只有一個意義。常用的名詞、專有名詞和科學(xué)術(shù)語都是單義的。,1、多義詞中最初產(chǎn)生的那項意義叫本義，在本義的基礎(chǔ)上衍生出來的意義叫派生義。 如“火”有以下一些義項：（1）物體燃燒時所發(fā)出的光和焰：點(diǎn)火、著火；（2）指槍炮彈藥：火器、火力、開火；（3）形

4、容紅色的：火狐、火雞；（4）比喻緊急：火速、火急；（5）怒氣：心頭起火、好大的火兒；（6）發(fā)怒、生氣：他火了、惹火了我；（7）中醫(yī)指引起發(fā)炎等癥狀的病因：上火、敗火。,2、派生意義產(chǎn)生的途徑（p135） 派生意義產(chǎn)生的途徑就是一般所說的引申。引申可分為隱喻和轉(zhuǎn)喻兩種方式。（1）隱喻：它建立在兩個意義所反映的現(xiàn)實現(xiàn)象某種相似的基礎(chǔ)上。如： 習(xí) 眼 迷霧,（2）轉(zhuǎn)喻 它的基礎(chǔ)不是現(xiàn)實現(xiàn)象的相似，而是兩類現(xiàn)實現(xiàn)象間存在著某種聯(lián)系，這種聯(lián)系在人們的心目中常出現(xiàn)而固定化，因而可用指稱甲類現(xiàn)象的詞去指稱乙類現(xiàn)象。（即借代引申） 如：“干戈” 英語的“pen” China glass,3、義項： 在詞典編纂

5、中，多義詞列為一個詞條，不同的意義列于同一詞條下，每一個意義就是一個義項。,4、多義詞和同音詞的區(qū)別 同音詞的意義間沒有聯(lián)系。多義詞的各個意義間有內(nèi)在聯(lián)系，是詞義的一種聚合方式。如“一把刀” 、“把燈點(diǎn)上”； “一匹白布” 、“白吃白喝” 。“把”、“白” 都是同音詞（同形同音詞）。 語言中更多的是文字上不同形的同音詞，例如漢語讀gng,二、同義關(guān)系同義詞的各個意義所概括反映的現(xiàn)實現(xiàn)象必須是相同的，或基本上是相同的。 等義詞 近義詞 教室課堂 鼓勵慫恿 雞蛋雞子兒 成果后果 西紅柿番茄 堅固堅強(qiáng) 公尺米 腦瓜子頭顱 擴(kuò)音器麥克風(fēng) 憤慨憤怒,需要把詞義的“同義關(guān)系”與詞義的“包含關(guān)系”區(qū)別開來。

6、 “包含關(guān)系”由指稱整體的詞和指稱整體中一部分的詞來反映 ，例如漢語的“房子”和“屋子”，都不是同義詞。漢語的“蔬菜”和“白菜”。,1、同義詞意義差別主要表現(xiàn)在三方面： 第一、詞義所概括反映的側(cè)面和重點(diǎn)有所不同。 如古代漢語的“城”和“郭”，“疾”和“病”，“皮”和“革”。 由于古代漢語的這些詞強(qiáng)調(diào)同一事物的不同側(cè)面，所以在語言的發(fā)展過程中常常把它們并舉而統(tǒng)指整類事物，逐漸凝固為復(fù)合詞。這是現(xiàn)代漢語中的并列式復(fù)合詞的一個重要來源。,第二、搭配習(xí)慣不同。 如英語的many 和much，few和little。再如漢語的“采取”和“采用”。 第三、附加色彩意義不同，或感情色彩不同，有褒貶之分。 如“

7、團(tuán)結(jié)勾結(jié)”、“成果后果”，“行為行徑”，“企圖 妄圖” 。英語的little有指小和愛稱的感情色彩，small則不帶感情色彩。,第四、語體色彩不同，有書面語與口語的分別。 如“父親爸爸”，“聊天談話”，“誕辰”和“生日”，“逝世”、“去世”和“死亡”，“悲痛”、“悲傷”和“難受”。,三、反義詞關(guān)系 A、相對反義詞，如“高”“低”可插入“中”，“反對”和“擁護(hù)”可插進(jìn)“棄權(quán)”。 B、絕對反義詞：它所反映的對立屬于非此即彼的性質(zhì)，如“生”和“死”，無第三者?！皠印焙汀办o”也如此。 一個詞往往同時有好幾個反義詞。例如“失敗”有“勝利”和“成功”兩個反義詞。,我們可以利用反義詞來理解某些同義詞之間的細(xì)

8、微差別。例如: 平常 突出 平凡 偉大 討厭 喜歡 厭惡 喜愛,四、詞義的上下位關(guān)系 詞義的上下位關(guān)系指詞義反映的現(xiàn)象之間具有包含和被包含的關(guān)系。 水果 蘋果 梨子 桃子 香蕉 國光 紅玉 富士,五、詞的語義特征和語義場 語義特征 語義特征，也叫義素，是詞義的最小的語義構(gòu)成成分。詞義是對現(xiàn)實現(xiàn)象的概括反映，因此，其間有著各種聯(lián)系。語義特征就是各種有相互聯(lián)系的詞義的共同特點(diǎn)。如“茶”“咖啡”“果汁兒”都有“飲用的”“液態(tài)的”“食品”共同的特征。,語義特征（義素）分析 如“男子”是由“人”+“男性”+“成年”等義素構(gòu)成的，這些義素合起來，是“成年男性”，就是“男子”這個詞的意義。義素分析的要點(diǎn)義素

9、分析，一般須先確定對比詞群，且對比詞群須有共同義項，這樣才能進(jìn)行比較，如“女孩”與“女子”比較；“女子”與“男子”比較。,分析過程：電燈：用具，發(fā)光，用電能。油燈：用具，發(fā)光，用油作燃料。椅子：家具，供人坐，有腿，有靠背，一人坐。長凳：家具，供人坐，有腿，無靠背，幾人坐。,義場即語義場，一批意義上有共同特征的詞聚合在一起形成的聚合體。如“青菜、蘿卜、西紅柿、馬鈴薯、芋艿”聚合在一起，可建立一個表示“蔬菜”的語義場?！皾h語、日語、俄語、英語、法語”可建立一個“語言”的語義場。,第三節(jié) 句義一、詞語的搭配和詞義在句義中的實現(xiàn)詞語的搭配規(guī)則 (1)詞語的搭配要受到語法規(guī)則的支配；(2)詞語的搭配也要

10、受到語義條件的限制；(3)詞語的搭配要考慮社會使用習(xí)慣 如“侵犯”同“主權(quán)、利益、領(lǐng)空、人權(quán)”搭配；“侵占”同“土地、領(lǐng)土、財產(chǎn)、公款”搭配。英語里，女孩子用“pretty”來形容，婦女用“beautiful”來形容，男人用“handsome”來形容。,(4)詞語的搭配還涉及詞義的各種附加色彩和修辭效果。 如帶有褒義的詞不能用于貶義，常用于口語的詞不大和書面語詞攙和，莊重的文章鉆進(jìn)輕佻或詼諧的字眼就會破壞全文的格調(diào)。,（5）詞義在搭配組合中還會凸顯一些語義特征，隱去一些語義特征。 如“蘋果綠”“蘋果臉”等組合中，“蘋果”一詞凸顯的是顏色、形狀等特征，而蘋果的滋味、營養(yǎng)等特征則是隱去的。如果說詞

11、義的形成是從特殊到一般，從復(fù)雜到簡單，那么詞義的組合就是從一般回到特殊，從簡單回到復(fù)雜，組合中的詞義往往會突出語義特征中的某一方面。,二、句子的語義結(jié)構(gòu)和人類經(jīng)驗的映像 語言中的詞是把連續(xù)的現(xiàn)實世間切分開來認(rèn)知的結(jié)果，現(xiàn)實世界被抽象為離散的物體、性質(zhì)、狀態(tài)、動作等個體映像?，F(xiàn)實世界的往往是由動作過程組成的網(wǎng)絡(luò)，參與動作過程的有動作者、動作作用的物體、時間場景等。人們對這些動作過程的認(rèn)知形成經(jīng)驗。句子的語義結(jié)構(gòu)就是動程與物體之間的抽象關(guān)系。,參與“動程”的“物體”往往與“動程”形成多種多樣具體關(guān)系，人們對這些關(guān)系進(jìn)行模式化抽象，就形成不同的語義角色，因此，“語義角色”是根據(jù)句中名詞與動詞的語義關(guān)

12、系而抽象出來的。 “動程”可分為如下最基本的大類： （1）猴子玩蘋果。他跑了。我送了小李一本書。（動作） （2）花很紅。花開了。（性質(zhì)/狀態(tài)） （3）慘案震驚了世界。（使動）,與動程相配，“物體”則有如下常見的大類： 施事：猴子玩蘋果 受事：猴子玩蘋果 與事：給她一本書 主事：花很紅/ 小樹死了 致事：慘案震驚了世界,語義角色在參與動程時還要有一定的時空環(huán)境，這就需要一定的外圍語義角色。外圍語義角色是句子可以選擇但不是必須具有的成分。主要包括： 工具 方所 時間,句子的謂語動詞和與之相配合的語義角色構(gòu)成了句子的語義結(jié)構(gòu)。句子的語義結(jié)構(gòu)與語法結(jié)構(gòu)相對獨(dú)立又互有聯(lián)系，句子的語義角色與主語、謂語等句

13、法成分也是相對獨(dú)立又互相有關(guān)聯(lián)的。 （1）猴子吃了香蕉。 （2）香蕉被猴子吃了。,從語法結(jié)構(gòu)看，例（1）的主語是“猴子”，賓語是“香蕉”，例（2）的主語是“香蕉”，沒有賓語，但有狀語“被猴子”。從語義結(jié)構(gòu)看，例（1）“吃”的施事是“猴子”，受事是“香蕉”，例（2）跟例（1）相同。 主語一般由施事充任，賓語一般由受事充任。,句子中可能出現(xiàn)哪些語義角色是根據(jù)謂語動詞的類決定的，在實際說的句子中有時可能省略某個角色，但根據(jù)上下文或語境都可以補(bǔ)充還原。如： 小王已經(jīng)送了。,語法范疇有： 人稱、時、指示等 人稱 指與說話者掛鉤的名詞性范疇。有形態(tài)變化的語言有人稱的變化。 時 是與“說話時”掛鉤的范疇。英

14、語有時的范疇，如過去時，現(xiàn)在時，將來時。 指示 是與“說話者位置”掛鉤的范疇，許多語言中都用專門的指示代詞來表示。,語氣 語氣是表達(dá)“句子的言語交際作用”的范疇。幾乎所有語言的句子都可以區(qū)分為“陳述、疑問、祈使”等不同語氣。 語氣范疇大多用特定的句型和/或虛詞來表達(dá)。,情態(tài) 情態(tài)是體現(xiàn)“說話者對所言的主觀態(tài)度”的范疇，主要由情態(tài)助動詞、情態(tài)副詞或“我認(rèn)為/我相信/我肯定/我確信”等小句來體現(xiàn)。例如： 火車開走了。 火車一定開走了。 火車可能開走了。 我認(rèn)為火車開走了。 語氣詞也表現(xiàn)情態(tài)，如普通話的句末表確定、肯定語氣詞“的”和疑問語氣詞“吧”。,四、句子的真值和句義的蘊(yùn)涵、預(yù)設(shè)關(guān)系 從語言與思

15、維的關(guān)系看，詞義表達(dá)的是“概念”，句義表達(dá)的則是說話者對真實世界中某個現(xiàn)象或事件的“判斷”。句子所表達(dá)的“判斷”是否真實地反映了現(xiàn)實世界中真實的現(xiàn)象或事件，語義學(xué)中看作是“句子真假”或“句子的真值”問題。 語義學(xué)關(guān)心句子的真值，但是要發(fā)現(xiàn)語義上有聯(lián)系的句子、短語、詞匯的真值是否存在可推導(dǎo)的關(guān)系。蘊(yùn)含和預(yù)設(shè)是句義之間真值的兩種重要關(guān)系。,蘊(yùn)含 句子真值的蘊(yùn)涵關(guān)系就是從一個句子的句義一定可以推導(dǎo)出另一個句子的句義，反向推導(dǎo)卻不成立。 a b 李明買了獼猴桃 李明買了水果 李明感冒了 李明病了 李明批評了張三 張三挨批評了,預(yù)設(shè) 如果一個句子的肯定和否定兩種形式都以另一句子的肯定式為前提，則另一個句

16、子是該句的預(yù)設(shè)。 a. 他哥哥昨天回來了/ 沒回來 b. 他有哥哥,第四節(jié) 語用 我們說話還要考慮語言的使用場合，即語言形式與語境，以及與語境中的說話者的關(guān)系。 一、語境與語境義 在交際中除了前面談到的詞義和句義外，還有一部分意義是由環(huán)境補(bǔ)充的、確定的。,語境 語境有三個方面的含義： 1、物理語境，又叫“言談現(xiàn)場”，指話語的說話者、受話者、說話當(dāng)時的時空及其這一時空中的所有存在。說話時需要考慮這些因素，才能準(zhǔn)確地表達(dá)、傳遞。,2、話語語境，指一個連貫的言語事件中前面或后面的話語（如交談雙方前面說過的話，小說中的上下文）。 3、說話者和受話者的背景知識，包括生活常識和社會文化歷史知識。 對話語和

17、篇章的理解需要足夠的生活常識和文化背景知識。不理解中國古人的孝道就難以理解孔雀東南飛和釵頭鳳，不了解中國封建社會的家庭關(guān)系，讀紅樓夢就有困難。,二、話題和說明 進(jìn)入言語交際的句子還必須符合語篇組織的需要。這就涉及話題、說明，焦點(diǎn)和預(yù)設(shè)兩對概念。 話題和說明的定義與話題的有定性 話題：一個句子中句義信息所關(guān)涉的那個實體就是“話題”（信息的基點(diǎn)）。 說明：句子中針對話題作展開的其他部分是“說明”。 話題的有定性：話題往往是有定的、已知的信息。所謂“有定”是指“確定的、有具體所指的實體”。說明往往是新信息。如“客人來了”，“來了客人”。,話題的句法表現(xiàn) 不同的語言中，話題的句法表現(xiàn)不同。最常見的有兩

18、種：一種是用專門的虛詞來標(biāo)記，一種是用句子中特定的位置來標(biāo)記。比如，日語有專門標(biāo)記話題的助詞（見p152）。漢語中，如果使用正常語調(diào)和一般句式，則一般是句首第一個擔(dān)任語義角色的成分。,話題的意義：選擇不同的句子成分做話題則所傳遞的信息也不同。如： 大象鼻子長。 鼻子，大象的最長。,話題與施事：一般來說話題就是施事，但也有相反的情況： 小王昨天去了北京。 昨天，小王去了北京。 話題與主語：話題通常就是主語： 這場火幸虧消防隊來得早。 但話題有時不一定是主語： 明年，他要出國。,三、焦點(diǎn)和預(yù)設(shè) 焦點(diǎn) 焦點(diǎn)是說話者認(rèn)為受話者不知道的、希望受話者特別關(guān)注的信息，是說話者的重點(diǎn)所在。 預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)是說話者

19、設(shè)定的聽說雙方共同的知識背景。,句子的焦點(diǎn)一定會用一些可以感知的手段標(biāo)示出來。在會話中，焦點(diǎn)通過語調(diào)重音標(biāo)示出來。例如： 小明吃了蘋果。 焦點(diǎn)還可以用語法形式表現(xiàn)出來，比如，漢語的“是的”的句式。 我是昨天來的。 英語的“it isthat”句式也是標(biāo)示焦點(diǎn)的。,有些語言中，焦點(diǎn)用專門的句法虛化成分來標(biāo)示。如索馬里語中，表示焦點(diǎn)的虛詞baa放在名詞后面，這個名詞就是句子傳遞的信息焦點(diǎn)。 Amina baa wargeyskii keentay 阿米娜 焦點(diǎn)標(biāo)記 報紙 買,四、日常生活和文學(xué)作品中的言內(nèi)意外 用一般性、概括性的詞語表達(dá)特殊性的事物的時候總會有一些“難言之狀”，需要聽話人依賴語境自己去補(bǔ)充。這就造成了“言不盡意”、“言內(nèi)意外”的現(xiàn)象。即語義和思想內(nèi)容不一致的情況。,日常生活中的言內(nèi)意外 馮夢龍編的古今潭概中有一則故事： 張鳳翼刻文選纂注，一士大夫詰之曰：“既云文選，何故有詩？”張曰：“昭明太子著作，于仆何與？”曰：“昭明太子安在？”張曰：“已死?！痹唬骸凹纫阉?，不必究他?！睆堅唬骸氨悴凰溃嚯y究?！痹唬骸昂喂剩俊睆埓鹪唬骸八x書讀得多?！?文學(xué)作品的言內(nèi)意外現(xiàn)象 杜牧秋夕 銀燭秋光冷畫屏， 輕羅小扇撲流螢。 天階