1、第三節(jié) 我們身邊的生物學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo)：1、描述生物學(xué)的概念。2、舉例說出生物學(xué)與人類的關(guān)系。3、舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響。技能目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀能力和口頭表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、舉例說出生物學(xué)與人類的關(guān)系。2、舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響。（難點(diǎn)）三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：查閱報刊、網(wǎng)絡(luò)等，收集一些有關(guān)生物學(xué)方面的新信息，如：克隆、試管嬰兒、納米技術(shù)等。2、教師準(zhǔn)備：有關(guān)袁隆平與雜交水稻以及生物學(xué)方面的新信息等內(nèi)容。3、FLASH：（1）生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響袁隆平與雜交水稻；（2）生物學(xué)與人類的關(guān)系。4、視

2、頻文件：（1）蜘蛛絲和纖維；（2）蝙蝠和雷達(dá)；（3）家養(yǎng)動物。四、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響引言：自古以來，人類在不斷探索生物界奧秘的歷程中，逐步認(rèn)識了各種生命現(xiàn)象，形成了一門嶄新的學(xué)科生物學(xué)。什么是生物學(xué)呢？讓我們從它的發(fā)展對社會產(chǎn)生的影響中了解生教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動袁隆平和雜交水稻。物學(xué)的概念。出示：袁隆平在水稻田中工作的畫面，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀短文袁隆平和雜交水稻，并思考以下問題：1.袁隆平的新型雜交水稻為我們?nèi)祟惿鐣砹耸裁春锰帲?.我們應(yīng)學(xué)習(xí)袁隆平在科學(xué)探索中的什么精神？3.袁隆平怎樣研究出雜交水稻的？提示：（1）閱讀短文時，同學(xué)們要領(lǐng)悟科學(xué)的探究

3、過程，體驗科學(xué)探究的基本步驟。（2）濃縮文字?jǐn)⑹?，抓住關(guān)鍵句子，用自己的語言如何概括出生物學(xué)的概念。（3）在重要的文字下面做上記號。小組匯報，全班交流?？偨Y(jié)：科學(xué)探究的基本步驟。發(fā)現(xiàn)問題：袁隆平在稻田中偶然發(fā)現(xiàn)了幾株表現(xiàn)出雜種優(yōu)勢的水稻。提出假設(shè)：利用雜交的辦法培育高產(chǎn)水稻。探究、驗證：田間試驗得出結(jié)論：在世界上首次成功地培育出了雜交水稻。提問：從這篇短文中你能概括出生物學(xué)的概念嗎？ 小結(jié)：生物學(xué)研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)概念中關(guān)首先帶著問題快速閱讀短文，拿著筆勾劃下重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞。掌握閱讀的方法，體驗探究的過程。再進(jìn)行小組交流，選出代表參與討論。在短文上做適當(dāng)?shù)臉?biāo)注。與老

4、師共同歸納：由“研究水稻的生長、發(fā)育等等生命現(xiàn)象及前后幾代水稻的生命活動規(guī)律”引出生物學(xué)的概念。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 生物學(xué)與人類生活的關(guān)系。鍵的知識點(diǎn)：（1）生物學(xué)是科學(xué)；（2）研究的對象是生命的現(xiàn)象和生命活動的規(guī)律。 講述：人類的生存和發(fā)展離不開生物，請同學(xué)們聯(lián)系生活實際，討論生物學(xué)與人類的關(guān)系，并做好記錄，選派代表發(fā)言。 提示：1.從人們的衣、食、住、行來談； 2.從當(dāng)今社會面臨的一些熱點(diǎn)問題來談。 小結(jié)：衣服的原料，食物的來源，住房的材料，交通工具用的汽油、柴油的來源，打的預(yù)防針針劑等都來自于生物；人口劇增，能源危機(jī)，環(huán)境污染，癌癥、艾滋病等都與生物學(xué)有關(guān)。 生物學(xué)與人類的生活息息相關(guān)，隨著生物學(xué)的不斷發(fā)展，生物學(xué)對社會、生活等各方面正在產(chǎn)生越來越大的影響。小組同學(xué)熱烈討論，聯(lián)系生活實際，討論生物學(xué)與人類的關(guān)系，說出