1、,第一課 青春的邀約 第二框 成長的不僅僅是身體,情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 發(fā)揮青春思維的長處，培養(yǎng)思維的獨立意識，弘揚(yáng)批判精神和創(chuàng)造精神。 過程與方法目標(biāo)： 提高學(xué)生辨別能力和辯證思維能力，能區(qū)分思維的獨立與一味追求獨特的不同。 知識與技能目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，懂得怎樣培養(yǎng)思維能力，了解思維的獨立性和批判性的表現(xiàn)，掌握開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法。,請大家?guī)е鴨栴}閱讀教材P8-13 1、如何正確認(rèn)識（理解）思維的獨立？ 2、思維批判性的表現(xiàn)？ 3、思維批判性的作用（重要性/意義）？ 4、怎樣進(jìn)行批判（怎樣培養(yǎng)批判精神）？ 5、我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？,青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取.,A,青春像兩顆連在一

2、起的心，意味著純潔友誼.,B,青春像一鉤彎月，帶給我們無限詩意.,青春像一把豎琴，彈奏出歡快的樂章.,D,請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。,青春像一個書架，沒有書的青春是不結(jié)果的花.,青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向.,請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。,青春像一個人，是獨立。不僅意味著我們擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)；還意味著我們的思維逐漸具有獨立性。,請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。,青春像一只拳頭，意味著無限的力量.,G,青春像一個單杠，意味著不斷運(yùn)動，收獲健康.,H,有一艘船，在海上航行時，遇到暴風(fēng)雨即將傾覆，船上有13名乘客，卻只有一個救生艇，最多

3、只能救5名乘客。這時，陷入了困境,思維訓(xùn)練：生存選擇,生存選擇,小組討論： 在小組內(nèi)呈現(xiàn)自己的選擇并且陳述理由 在規(guī)定時間內(nèi)，小組內(nèi)討論達(dá)成統(tǒng)一選擇 派一個代表發(fā)言,小學(xué)教師、足球運(yùn)動員、優(yōu)秀的警察、外科醫(yī)生、著名演員、可以讓糧食增產(chǎn)的農(nóng)業(yè)專家、懷孕的婦女、12歲的小孩、作家、年長的和尚、一位生病的老人、有錢的富翁、自己,小組討論過程是否存在爭議？ 小組內(nèi)部最終能否達(dá)成統(tǒng)一意見？ 如果能，是如何達(dá)成最后的統(tǒng)一的？ 如果不能，原因是什么？ 這體現(xiàn)了青春期的哪些發(fā)展思維？,回顧討論和分享過程：,第一目 發(fā)展獨立思維,思維決定人生，互聯(lián)網(wǎng)盛行，拼的是思維。你是哪種思維？,材料：兩代人的對話 一個被生

4、活所迫的母親把兩個10歲的孩子手腳捆綁從高樓推下，然后自己跳下，全死了。 我：“要死就自己死，干嘛把孩子也搭上？” 媽：“她（那個母親）已經(jīng)走投無路了，她養(yǎng)不了這兩個孩子了！” 我：“這么說你還支持她了？” 媽：“支持？！我只是說.” 我（沒等我媽說完）：“那兩個孩子可還有六七十年的生活，就這么一推，這六七十年讓他們的媽給毀了！” 此材料說明我們對父母的觀點是不是一味的認(rèn)同？我們有了？的思維？,點撥：步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。 我們思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。,你是一個學(xué)生，這樣穿可不太好！,你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫“酷”,我已經(jīng)長大

5、了，穿什么是我自己的事情，不用你管！,請問：1、小剛理解的“酷”是什么？ 2、小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？,穿著打扮上與眾不同、標(biāo)新立異,否，思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是.,情景劇場：,問1、如何（理解）正確認(rèn)識思維的獨立性？,答：思維的獨立并不等同于一味追求獨特， 而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。,以下說法正確嗎？為什么？,學(xué)以致用：,敢于和別人爭辯就是獨立。,獨立就是按照自己的想法去做。,獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量。,獨立就是不光提出自己的觀點，還要聆聽、理解別人的觀點。,A組,B組,第二目 培養(yǎng)批判精神,視頻

6、哥白尼日心說,地心說統(tǒng)治歐洲長達(dá)一千多年，哥白尼敢于提出日心說。請評價哥白尼的這一行為。,于是，大吼一聲：“不！一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落音，評判臺上那些高傲的評委們立即站立向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委們精心設(shè)計的圈套。前面的選手雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但也放棄了自己的意見。,思維的批判性表現(xiàn)在敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。,問2、思維批判性的表現(xiàn)？,思維的批判性， 表現(xiàn)在對事情有自己的看法， 并且敢于表達(dá)不同觀點， 敢于對不合理的事情說“不”， 敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。,“學(xué)貴有疑”：在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。,神奇的2017年，的確是偉大的年份！ 0117 星期日 0217 星期日

7、 0517 星期日 0917 星期日 1117 星期日 1217 星期日 是我第一個告訴你的喲，還有一個更神奇的事：你的出生年加上你的歲數(shù)，竟然是2017，快算一算吧？,一則“神奇”的微信,問：這真的是一則神奇的微信嗎？,思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。,多次失敗后，袁隆平開始質(zhì)疑壟斷科學(xué)界的“無性雜交”學(xué)說，決定改變方向，并經(jīng)過多年不懈努力，終于成功培育出了雜交水稻，使水稻產(chǎn)量從平均畝產(chǎn)300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。,袁隆平深有感觸地說：“作為一名科技工作者，要尊重權(quán)威但不迷信權(quán)威，要多讀書但不能迷信書本

8、，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標(biāo)新立異?！?批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。,思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。 批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。,3、思維批判性的作用（重要性/意義）？,北京二中亦莊學(xué)校五年級小學(xué)生張秋實寫信給人民教育出版社，指出語文教科書上一幅關(guān)于宋朝知縣的配圖有誤，知縣著裝應(yīng)為青綠色而非紫色。人教社課程教材研究所相關(guān)人員表示，目前暫未收到該信件，不過會就張同學(xué)反映的情況展開研判和探討，如確實不妥將改進(jìn)。文物專家在看圖后稱張同學(xué)所言有道理。,培養(yǎng)批判精神,

9、2001年，聶利從書中得知，蜜蜂等昆蟲沒有發(fā)音器官，只是靠飛行時翅膀高速振動產(chǎn)生“嗡嗡”的聲音。 2002年春天，聶利到一個養(yǎng)蜂場去玩，發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅沒有扇動，仍然“嗡嗡”叫個不停，于是她對書本的說法產(chǎn)生了質(zhì)疑，并開始了探究。她經(jīng)過多次試驗發(fā)現(xiàn)，蜜蜂的翅根旁有兩粒比油菜籽還小的黑點，這就是蜜蜂的發(fā)音器官。,2003年8月中旬，在蘭州舉行的第18屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上，12歲的聶利撰寫的科學(xué)論文蜜蜂并不是靠翅振動發(fā)聲的榮獲大賽銀獎和高士其科普專項獎。,怎樣進(jìn)行批判呢？,批判要有利于解決問題。要考慮他人的感受。如果只是一味否定、攻擊他人就很難解決問題。真正的批判只針對事情本身，要

10、有建設(shè)性。,一天上課，同學(xué)們討論自救方法。不論哪個同學(xué)提出自己的方法，小A同學(xué)都說：“我不同意你的說法，我要批判。你這個方法跟你的頭腦一樣簡單，根本就不是自救，等別人救吧！”,初中生小強(qiáng)是某班的班長，個性倔強(qiáng)，愛打抱不平，時常幫助周圍有困難的同學(xué)和朋友，愿意對周圍的事物發(fā)表自己的看法，言辭激烈，有一次，因為值日的問題，把同班的一個同學(xué)給說哭了！ 思考：簡單評價一下小強(qiáng)的行為？,批判的技巧,4、怎樣進(jìn)行批判（怎樣培養(yǎng)批判精神）？,批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣， 有表達(dá)自己觀點、提出合理化建議的能力， 而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。,第三目 開發(fā)創(chuàng)造潛力,司馬光砸

11、缸,這些我們熟悉的歷史典故體現(xiàn)了什么思維？,開發(fā)創(chuàng)造潛力,我沒什么特長，不過我有很多“鬼點子”，遇到問題，好多同學(xué)都找我 幫忙。,我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！,在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié) 上，我們班的舞蹈節(jié)目是 我們幾個女生自己編排 的，花了不少心思呢！,我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進(jìn)曰記本，如今我把青春寫進(jìn)電腦里。,問：你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？,是。因為他們思維活躍，用獨特的方法表達(dá)了自己的思想和創(chuàng)意。,怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力呢？,馬云創(chuàng)業(yè)之路 1995年，馬云在西雅圖第一次接觸互聯(lián)網(wǎng)。他在搜索引擎上輸入“啤酒”，結(jié)果只有美國和德國的品牌。當(dāng)時他就想應(yīng)

12、該利用互聯(lián)網(wǎng)幫助中國的公司為世界所熟悉。 回國后馬云辭了職，借了2000美元，1995年4月開辦了“中國黃頁” 1999年他籌了50萬元本錢，決定創(chuàng)辦一家能為全世界中小企業(yè)服務(wù)的電子商務(wù)站點阿里巴巴。他說服不少國際大財團(tuán)高盛，富達(dá)，軟銀投資進(jìn)入阿里巴巴?，F(xiàn)在，數(shù)以百萬計的全球商人在阿里巴巴上交換信息。 2003年7月推出為消費者服務(wù)的淘寶網(wǎng)，2004年推出網(wǎng)絡(luò)交易支付工具“支付寶”。2017天貓雙11全球狂歡節(jié)總交易額超1682億。2016年，馬云以282億美元財富，排名中國富豪榜第二。 思考：創(chuàng)造對個人與社會有何意義？,我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。,我們也要關(guān)

13、注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。,魯班的創(chuàng)造 魯班，春秋時期魯國人，是我國古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多， 包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫線用的墨斗， 據(jù)說都是魯班發(fā)明的。 魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動， 逐漸掌握了生產(chǎn)勞動技能，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究、試驗創(chuàng)造出來的。 作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個在魯南山區(qū)打出深水井魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動人民智慧的象征

14、。,創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。,請同學(xué)講述魯班造鋸的故事。,我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。 我們也要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。 創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。,5、我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？,收獲平臺,成長的不僅僅是身體,思維批判性的表現(xiàn),怎樣正確認(rèn)識思維的獨立性？,怎樣進(jìn)行批判,批判的技巧,思維批判性的作用,我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？,思維的成熟,獨立性(有自己的見解),批判性 （向權(quán)威挑戰(zhàn)）,創(chuàng)造性 （開創(chuàng)前人未走

15、之路）,表現(xiàn),意義,要求,原因,要求,1、（單選）步入青春期，我們的思維逐漸具有獨立性。下列對思維的獨立性認(rèn)識不正確的是 A、對問題開始有更多的見解 B、不人云亦云，有自己獨到的見解 C、思維的獨立并不等于一味追求獨特 D、培養(yǎng)思維獨立性就不能接納他人的意見,D,課堂練習(xí),2、（單選）王偉對機(jī)器人很感興趣，于是在課余時間專心制作機(jī)器人模型，每當(dāng)遇到困難時，他總是不厭其煩，反復(fù)研究實驗，經(jīng)過不斷努力，他終于獲得了成功。這告訴我們 A、自信是創(chuàng)造潛能的有效方法 B、自信是開發(fā)創(chuàng)造力的良好心理基礎(chǔ) C、實踐是創(chuàng)造的源泉 D、知識是創(chuàng)造的先決條件,C,課堂練習(xí),3、（多選）思維批判性的積極作用主要表現(xiàn)在 A、有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案 B、能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀 C、能讓我們充分發(fā)展自己的個性，做到與眾不同，與他人格格不入 D、能融洽人際關(guān)系，得到更多的利益,AB,課堂練習(xí),4、（多選）人類社會要前進(jìn)，