1、呼吸道對(duì)空氣的處理時(shí) 間2016年 月 日 第 周 第 課時(shí)課 題第三章 人體的呼吸第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理(2)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、說出呼吸道的作用，2、說出呼吸道與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)3、認(rèn)同呼吸道對(duì)空氣處理能力是有限的教學(xué)重點(diǎn)呼吸道的作用教學(xué)難點(diǎn)資料分析、呼吸道的作用教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境角色扮演： 現(xiàn)在向大家介紹幾個(gè)小朋友，他們將有助于我們了解呼吸道作用。有請(qǐng)各位小朋友； 鼻、咽，喉，氣管、支氣管分別由一人扮演，順序入場(chǎng)。 插話：你們想一想，有什么作用？ 它們又有什么作用呢? 注意對(duì)課堂的調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生判斷敘述的準(zhǔn)確性二、合作探究指導(dǎo)學(xué)生閱讀P41

2、-42頁資料分析，以小組的形式進(jìn)行討論，尋找答案設(shè)計(jì)如下問題小鼻子：嗨!我是鼻子，是空氣進(jìn)入肺的第一關(guān)；我們的呼吸道成員都有骨或軟骨作支架，而且有彈性，管腔保持開放狀態(tài)，管壁不致坍陷，阻礙氣流進(jìn)出。我的鼻腔前部有鼻毛。 鼻毛有阻擋灰塵，過濾空氣作用。我的能力足有限的，如果粉塵過多，我依然束手無策，只有寄希望我的兄弟氣管、支氣管處理。我的鼻粘膜還能分泌黏液，粘膜內(nèi)有毛細(xì)血管。黏液有濕潤作用毛細(xì)血管有溫暖作用。 這就是我一個(gè)普普通通的小鼻子。 咽：嗨!我是咽，既是食物通道，又是空氣的通道。 喉：嗨!你們好!我是喉，有聲帶，可發(fā)出聲音，你們可要好好保護(hù)我，否則出現(xiàn)喉炎就麻煩了。我的喉口有會(huì)厭軟骨，呼

3、吸打開，使空氣暢通無阻。吞咽時(shí)蓋住喉口，可要小心啦，不要邊吃飯邊談笑，否則，食物誤人氣管那就麻煩了。(1)呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？(2)呼吸道除了保證氣流的通暢外，還有哪些作用？(3)有呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？為什么？(4)痰是怎么形成的？為什么不要隨地吐痰？（5）北歐的冬天非常寒冷在那里生活的人和在赤道附近生括的人相比鼻子形狀可能有什特點(diǎn)，為什么？三、知識(shí)小結(jié)回憶呼吸系統(tǒng)的組成，整理呼吸道的作用四、知識(shí)拓展為什么吃飯時(shí)不要大聲談笑？五、鞏固檢測(cè)指導(dǎo)學(xué)生完成分組討論， 學(xué)生代表發(fā)表對(duì)問題的看法學(xué)生相互補(bǔ)充。 在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步探究。相互補(bǔ)充完善學(xué)生討論1、完成P44課后練習(xí)2、同步學(xué)習(xí)P33-34即時(shí)鞏固和開放性作業(yè)板書設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 呼吸道對(duì)