7.2探索平行線的性質(zhì).ppt_第1頁
7.2探索平行線的性質(zhì).ppt_第2頁
7.2探索平行線的性質(zhì).ppt_第3頁
7.2探索平行線的性質(zhì).ppt_第4頁
7.2探索平行線的性質(zhì).ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、初中數(shù)學(xué)7年級下冊(小考版)，7.2平行線的性質(zhì)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1，掌握平行線的性質(zhì)，利用平行線的性質(zhì)，進行簡單的道理和計算。2.通過探索平行線性質(zhì)的過程，學(xué)習(xí)有序的思維和表現(xiàn)。1，在練習(xí)冊上繪制兩條平行線AB，CD，線MN與線AB，CD相交。2、表示圖中的等角、內(nèi)角、同側(cè)內(nèi)角。兩條平行線被第三條線截斷，同緯角相等。簡稱為：由于“兩條直線平行，同緯角相等”的原因，我們有兩條平行直線被第三條直線截斷，內(nèi)切角相等。簡單地說，兩條直線平行，內(nèi)科學(xué)角度相同。兩條平行直線被第三條線截斷，旁邊內(nèi)閣徐璐補充。簡單地說是3330。2，如果是CDA40，則為BAE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，示例：圖片、ABCD、AD。判斷AF和ED的位置關(guān)系，并說明原因。(完成后書籍比較過程自行安排)，思考：2圖，EF/CD，DE/AC。畫中哪個角相同？為什么？1 .已知：插圖、DEBC、ADEEFC、演示說明12、擴展指南、3、插圖、ab、AC。b和c有什么位置關(guān)系？為什么？分析：b c ab，a c b c(兩條直線平行，同向角度相等)，鏈接考試，a/b，a/c，那么B和C平行嗎？為什么？思考：根據(jù)牙齒問題，你可以得出什么結(jié)論？使用上述結(jié)論，(A)圖(1)，AB/CD，A C E=_ _ _ _ _ _ _；(b)圖(2)(3)中a、e和c之間的關(guān)系是什么？答：在圖(2)中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論